【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)的主人，他們完全能扮演好這一角色。他們有發(fā)表自己見(jiàn)解的欲望，他們有交流、評(píng)價(jià)的能力。第三篇：語(yǔ)文園地五（教案）語(yǔ)文園地五【教學(xué)目標(biāo)】，進(jìn)一步把領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜出詞語(yǔ)意思。，把句子寫(xiě)具體?！白蠖逃议L(zhǎng)”“右短左長(zhǎng)”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！督??！犊讨矍髣Α?，和同學(xué)交流閱讀后的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。【教學(xué)難點(diǎn)】正確朗讀、背誦古詩(shī)，學(xué)會(huì)自己借助拼音閱讀短文?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，進(jìn)一步把領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”。二、學(xué)和用板塊一：識(shí)字加油站出示：（1），找規(guī)律。讀一讀這些詞語(yǔ)，我們不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)版塊呈現(xiàn)3組有形近字組成的詞語(yǔ)，要求同學(xué)們根據(jù)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合字形特點(diǎn)，選擇對(duì)應(yīng)的漢字。（板書(shū)：形近字）“蜜”字是蟲(chóng)字底，右邊蟲(chóng)字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”?！颁h”是金字旁，與金屬有關(guān)，左邊與金屬有關(guān)的是“刀”，所以“刀——鋒”?！澳弧笔墙碜值祝c布有關(guān)，開(kāi)幕就是拉開(kāi)幕布，所以“開(kāi)——幕”。“墓”就是墓地的意思，掃墓就是在碑墓前舉行紀(jì)念活動(dòng),以表示對(duì)亡人的崇敬與懷念之情，所以“掃——墓”。本組剩余的只有“愛(ài)——慕”。做飯需要火，所以“炒——飯”。（2—9）寫(xiě)字需要手，所以“抄——寫(xiě)”。，你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？練讀生字，識(shí)記生字。①注意讀準(zhǔn)后鼻音“峰、蜂、鋒”，平舌音“掃”，翹舌音“炒、抄、吵”等。②識(shí)記生字：形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記“峰、蜂、鋒、炒、抄、吵、墓、墓、暮”等。形近字比較：峰蜂鋒；炒抄吵；墓墓暮。③出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。鋒利先鋒蜜蜂甜蜜蜂巢開(kāi)幕幕布掃地打掃掃墓墓地羨慕愛(ài)慕抄寫(xiě)摘抄炒菜炒飯，學(xué)運(yùn)用。清晴睛蜻情(晴)天事(情)(清)水眼(睛)(蜻)蜓，我積累。具有相同部件的生字，還有很多，比如：“披”和“坡”，披衣服應(yīng)該用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)從火車(chē)票上識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字的習(xí)慣。】三、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，學(xué)會(huì)從火車(chē)票上認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，會(huì)在生活中識(shí)字。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜出詞語(yǔ)意思。，把句子寫(xiě)具體?！白蠖逃议L(zhǎng)”“右短左長(zhǎng)”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”。二、學(xué)和用板塊二：字詞句運(yùn)用，猜一猜詞語(yǔ)的意思。不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言?xún)烧Z(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)先讀一讀詞語(yǔ)，再猜一猜詞語(yǔ)的意思。如“不言不語(yǔ)”中有兩個(gè)“不”，可以猜出詞義是不說(shuō)話，悶聲不響?！爸谎云Z(yǔ)”中有“只”“片”可以猜出詞義是個(gè)別的詞句，零星片段的話語(yǔ)?！叭?xún)烧Z(yǔ)”中有“三”“兩”，可見(jiàn)不多，詞義是幾句話，形容話很少?！扒а匀f(wàn)語(yǔ)”里邊有“千”有“萬(wàn)”，可以猜出詞義是形容說(shuō)的話很多?！昂姥詨颜Z(yǔ)”中“豪”是豪邁的意思，“壯”是雄壯的意思，可以猜出詞語(yǔ)的意思是氣魄很大的話。“少言寡語(yǔ)”中“少”“寡”都是不多，可以猜出詞語(yǔ)是指平時(shí)說(shuō)話不多。“自言自語(yǔ)”中有兩個(gè)“自”，可以猜出詞義是自己一個(gè)人低聲嘀咕。“甜言蜜語(yǔ)”里邊有“甜”“蜜”，可以猜出詞義是像蜜糖一樣甜的話，比喻為了騙人而說(shuō)的動(dòng)聽(tīng)的話。，學(xué)運(yùn)用。（1）（27）選擇合適的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。(1)我一個(gè)人（自言自語(yǔ))：“媽媽?zhuān)闵稌r(shí)候回來(lái)，我有(千言萬(wàn)語(yǔ))想要對(duì)你說(shuō)?！?2)他是個(gè)（少言寡語(yǔ))的人，同學(xué)們討論問(wèn)題時(shí)，他總是(一言不發(fā))。，我積累。我還知道帶有“言、語(yǔ)”的成語(yǔ)：（板書(shū)：帶有“言、語(yǔ)”的成語(yǔ)）花言巧語(yǔ)風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)胡言亂語(yǔ)冷言冷語(yǔ)甘言美語(yǔ)能言快語(yǔ)注意下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。◇細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?！竺艿闹θ~向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（）天空飄著（）氣球。（）池塘開(kāi)滿（）荷花。先把例子讀明白，例子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是形容詞，因此填空的時(shí)候也必須是形容詞，然后考慮，形容天空、氣球、池塘、荷花的哪些詞語(yǔ)比較合適，就填哪些詞語(yǔ)。(藍(lán)藍(lán)的)天空飄著(五顏六色的)氣球。（大大的)池塘開(kāi)滿（美麗的)荷花。【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)表示事物的詞語(yǔ)展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！堪鍓K三：書(shū)寫(xiě)提示，找規(guī)律。有的字左邊長(zhǎng)，右邊短，有的字左邊短，右邊長(zhǎng)?！懊?、如”這兩個(gè)字是左邊長(zhǎng)，右邊短?！坝^、呼”兩個(gè)字是左邊短，右邊長(zhǎng)。在書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，左右部分均勻分布在豎中線的兩側(cè)。，寫(xiě)一寫(xiě)。（板書(shū)：左邊長(zhǎng)，右邊短，有的字左邊短，右邊長(zhǎng)。）三、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句，會(huì)在語(yǔ)境中理解詞意。學(xué)會(huì)了帶顏色的詞語(yǔ)。（810）第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】《江雪》。《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”。二、學(xué)和用板塊四：日積月累出示：江雪千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，（1）獨(dú)釣寒江雪。（1）自己借助拼音把古詩(shī)讀通順。注意讀準(zhǔn)平舌音“蹤、蓑”，翹舌音“舟”，前鼻音“寒”后鼻音的字“徑、翁”。（2）同桌之間相互讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。（1）再讀詞語(yǔ)，想一想這首詩(shī)是寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的？這首詩(shī)寫(xiě)的是冬天一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，在大雪覆蓋的寒冷江面上獨(dú)自垂釣的情景。（板書(shū)：冬景圖）（2）這首詩(shī)中你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。①絕：絕跡。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒(méi)有了千山：虛指所有的山。萬(wàn)徑：虛指所有的路。②孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠：斗笠。引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可。這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：千山/鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。這詩(shī)主要是從意境來(lái)看，柳宗元被貶到永州之后寫(xiě)的詩(shī),借寒江獨(dú)釣的漁翁,抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。（1）反復(fù)誦讀，想象故事描繪的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己從這首詩(shī)里看到的景物有哪些？比如，千山、萬(wàn)徑、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪等。（2）借助這些關(guān)鍵詞，在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。（24）：逢雪宿芙蓉山主人(唐)柳宗元日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。板塊四：我愛(ài)閱讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀短文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。，注意生字的讀音。：船舷：船的兩旁。寶劍：是用優(yōu)質(zhì)