【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有五筆。“口”寫在上一線和上二線之間。第四筆長(zhǎng)橫，在左二線處起筆，寫到右二線處。第五筆叫豎折折鉤。緊貼長(zhǎng)橫在豎中線處起筆。2．泡：共有八筆。左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。第六筆是橫折，第七筆是橫。3．句：半包圍結(jié)構(gòu)。第一筆撇在豎中線左側(cè)起筆。第四筆橫折寫在豎中線左側(cè)，不要 超過(guò)豎中線。4．串：共有七筆。先寫上面的“口”，再寫下面的“口”，最后寫中間的豎。兩個(gè)“口” 都是扁扁的，上面的略小，下面的略大。最后一筆豎，要寫在豎中線上。5．成：共有六筆。注意筆順（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)）。第一筆在上一線處 起筆，向上微揚(yáng)。第三筆橫折鉤的橫寫在橫中線上。最后一筆點(diǎn)從右一線處起筆，壓在上二線處。6．呱：共有八筆。左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。第一筆豎，從上一線、左二線處起筆，寫在 左二線處。第三筆寫在橫中線處。第四筆寫到豎中線左側(cè)過(guò)一點(diǎn)停筆。第六筆為豎提。最后 一筆是捺。五．背誦課文1．再讀一讀課文，爭(zhēng)取背誦下來(lái)。2．指導(dǎo)背誦方法。反復(fù)朗讀，想象畫面，嘗試背誦。先記住首尾兩小節(jié)，再依次記住 中間“小蝌蚪”“水泡”“一串水珠”的話，最后嘗試連起來(lái)背誦整首詩(shī)歌。3．練習(xí)背誦。4．檢查背誦情況。六．分角色表演1．根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生佩戴頭飾分組進(jìn)行表演。2．選一組學(xué)生到教室前面表演給全班看。3．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，總結(jié)表演情況。七．布置作業(yè)把這首詩(shī)歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：青蛙寫詩(shī)口口蝌蚪，給 逗 號(hào) 句 串口口水泡泡。以 省 略 呱口口水珠??第二篇：青蛙寫詩(shī) 教學(xué)設(shè)計(jì)《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)禿寶蓋和四點(diǎn)底兩個(gè)新偏旁，會(huì)寫“個(gè)、們”兩個(gè)生字。，知道青蛙寫詩(shī)時(shí)誰(shuí)來(lái)幫忙了。教學(xué)過(guò)程： 課前游戲：孩子們，老師會(huì)變魔術(shù)，看，老師為你們帶來(lái)了幾個(gè)圓圈，我來(lái)加幾筆，瞧瞧它會(huì)變成什么呢？（荷葉、水珠、小蝌蚪、水泡泡）誰(shuí)愿意來(lái)和它們交交朋友，叫一叫它們的名字？一、孩子們，瞧，下雨了，我們來(lái)看看雨景，聽(tīng)聽(tīng)雨聲吧?。?）這就是雨的聲音，出示：淅瀝瀝、沙啦啦 下雨的聲音，輕輕的，柔柔的，真好聽(tīng)（2）出示：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。（了不起，大部分都讀對(duì)了，如果讀好雨點(diǎn)兒的名字，一定會(huì)更好聽(tīng)）(3)雨點(diǎn)兒看誰(shuí)的小耳朵最會(huì)聽(tīng)？師范讀誰(shuí)來(lái)讀一讀（你的小耳朵真會(huì)聽(tīng)）（你的小舌頭真靈活）孩子們，我們來(lái)看看雨點(diǎn)兒的拼音，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（你的小眼睛可真亮）孩子們，點(diǎn)的拼音后面有個(gè)r，表示這兒要加個(gè)卷舌的動(dòng)作，雨點(diǎn)兒，雨點(diǎn)兒，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（小舌頭真靈活）讀給你的同學(xué)聽(tīng)（4）孩子們，這是dian 單個(gè)的時(shí)候要讀成dian 請(qǐng)你來(lái)讀一讀猜一猜這個(gè)點(diǎn)是什么偏旁？一起來(lái)數(shù)一數(shù)它的點(diǎn)吧，1234，他有個(gè)很形象的名字——四點(diǎn)底，一起來(lái)叫一叫它的名字吧 記住這個(gè)四點(diǎn)底，我們就牢牢地記住了它的讀音dian，看來(lái)很多生字只要記住它的關(guān)鍵部分就能更快更牢地幫助我們識(shí)字（5）孩子們，生字寶寶回到了課文中，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子 指名讀——齊讀（6）下雨輕輕柔柔地下著，淅瀝瀝，沙啦啦，青蛙說(shuō)：“我要寫是啦！”今天，我們就一起走進(jìn)一首詩(shī)歌《青蛙寫詩(shī)》出示寫詩(shī)，這是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友，誰(shuí)來(lái)叫一叫它？（翹舌音讀得真準(zhǔn)）指名讀三個(gè)讀去掉拼音小帽子還能讀嗎？指名——讀給你的同桌小伙伴聽(tīng) 孩子們，除了寫詩(shī)，還能些什么呢？（寫字、寫作業(yè)、寫話）說(shuō)的真好，看看詩(shī)它會(huì)和誰(shuí)交詞語(yǔ)朋友呢？猜猜老師卡片后面藏著誰(shuí)？（詩(shī)人）（詩(shī)歌）（古詩(shī)）孩子們，你們有什么辦法記住他們呢？寫的偏旁是我們今天要認(rèn)識(shí)的新偏旁朋友，它叫禿寶蓋，一起來(lái)叫一叫它和我們學(xué)過(guò)的寶蓋很像哦，我們一起來(lái)看看，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（你的小眼睛真會(huì)發(fā)現(xiàn)）禿寶蓋比寶蓋少了個(gè)點(diǎn)，它頭上光光的，什么都沒(méi)有，怪不得叫——禿寶蓋，多形象??！一起說(shuō)一說(shuō)，寫寫什么結(jié)構(gòu)什么旁？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課《青蛙寫詩(shī)》，大家一起讀一讀課題吧！二、孩子們，青蛙來(lái)寫詩(shī)，他的是寫成了嗎？第三篇：青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元識(shí)字《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，了解“串”字的演變過(guò)程。有感情的朗讀和背誦課文。認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和小組合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，通過(guò)學(xué)習(xí)知道“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的一般用法。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．創(chuàng)設(shè)情境孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里來(lái)捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動(dòng)物）（青蛙）我們?nèi)タ纯葱∏嗤?，好嗎？（課件出示情境圖。）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（青蛙、蝌蚪、荷葉、水泡泡、水珠……）下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦！青蛙說(shuō)：“我要作詩(shī)啦！”青蛙寫了什么樣的詩(shī)呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫詩(shī)》。板書課題“青蛙寫詩(shī)”。領(lǐng)讀課題，認(rèn)識(shí)“詩(shī)”字。音節(jié)“shī”為整體認(rèn)讀音節(jié)。組詞：古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)集…… 拆字組合：讠+寺＝詩(shī)。二．初讀詩(shī)歌1．教師范讀。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽(tīng)清字音。2．學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．幾句詩(shī)之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。4．練讀：采取同桌分小節(jié)互助讀或開(kāi)火車分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀正確。5．在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢