【文章內(nèi)容簡介】 老師帶領學生開展誠實故事會。 （ 1）每個人先在小組內(nèi)，講述自己收集的誠實故事。 （ 2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠實故事。 （ 3）續(xù)編故事：老師講述 教參上 P43頁的《皮皮的故事》的前半段，學生續(xù)編后半段。 編演小話劇。 （ 1）按興趣劃分小組，選擇聽到的或者自己收集到的故事，組內(nèi)改編。 （ 2）全班表演匯報。 （ 3）老師評價活動情況。 （ 4）暢談活動后，自己的感受。 總結評價： 總結自己對誠實和說謊行為的認識，意識到說謊的危害，并對如何在日常生活中做到誠實不說謊進行討論。 主題二 誠實的孩子人人夸 （備注：這一環(huán)節(jié)，我準備了兩種活動案例；其中第二種活動案例更利于實際操作。） 主題目標： 能與 教師、家長溝通，體驗誠實帶來的快樂。 敢于 承認錯誤，不說謊話。 學會用誠實的行為解決生活中的問題。 活動準備： 老師：提前請部分家長來參加采訪活動。 活動課時： 1課時 具體活動過程： 活動案例二 誠實的孩子人人夸（第一種活動方式） 實話實說 —— 現(xiàn)場采訪活動。 （ 1）老師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做主持人。 （ 2）引導學生講述自己誠實的故事，說一說當時是怎樣想的。 （ 3）引導兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊現(xiàn)象的原因。 設計“誠實游戲棋”。 （ 1）按興趣分成小組。根據(jù)兒童誠實行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠實 的故事和說謊的故事組合在一起，編制成“誠實游戲棋“，并制定游戲規(guī)則。 （ 2）介紹“誠實游戲棋”的玩法。 （ 3）帶領學生玩游戲。 誠實行為討論會。 （ 1）分組討論：在學習中，生活中，怎樣用誠實來解決問題？ （ 2）制作“誠實行為卡”。 總結評價： 鼓勵孩子談談自己的活動收獲，展示自己的活動成果并引導學生在日常生活中做誠實的孩子。 每課小故事。（《科普知識故事》） 活動案例三 誠實的孩子人人夸（第二種活動方式） 開課：這節(jié)課，我們來討論學習中華民族的傳統(tǒng)美德 誠實。 講故事 3則：《 狼來了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做個誠實的人〉〉。 （其中，〈〈做個誠實的人〉〉故事來源為 舊教材三冊上 P39P42頁內(nèi)容。） 提問：（ 1）山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？ （ 2）為什么手捧空花瓶的孩子最后當了國王？ （ 3）為什么故事中的老三繼承了王位？ 判斷對與錯。（內(nèi)容為新教材 P23P24頁的內(nèi)容和就教材三冊中 P41頁的“說一說”。） 討論如何做個誠實的孩子。 （ 1）學生四人小組討論 自由發(fā)言 老師總結。 （ 2）老師強調(diào)：不是在任何時候都講誠實，不是在任何時 候都講誠實。（例如：影片〈〈真實的謊言〉〉，有的人得了癌癥就必須說謊，這是善意的欺騙。） （ 3）老師與學生共同制定“誠實行為卡”（書上 P25頁內(nèi)容）。 布置作業(yè)： 課下請同學們排練書上 P21 頁的〈〈長鼻子的皮魯諾〉〉。 每課小故事。（《科普知識故事》） 本單元活動反饋與調(diào)整措施及學生評價： 第四單元 我愛我生活的地方 單元目標： 熟悉自己的生活環(huán)境，了解常見的服務機構和公用設施，并能在成人的知道下正確利用。 體驗社會環(huán)境、服務機構、公用設施與人們的生活密切關系。 關心、 愛護自己生活的環(huán)境，能為保護環(huán)境做力所能及的事情。 單元內(nèi)容： 主題一： 《我們生活的地方真美 》 主題二： 《我們生活的地方真方便》 主題三： 《我們生活的地方真溫暖》 主題四： 《愛護我們生活的環(huán)境》 活動過程： 主題一：我愛我生活的地方 （備注：這里，我根據(jù)實際情況將主題一《我們生活的地方真美 》、主題二《我們生活的地方真方便》、主題三《我們生活的地方真溫暖》，三個主題活動的內(nèi)容合為一個內(nèi)容《我愛我生活的地方》來講。） 主題目標： 感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。 萌發(fā)熱愛自己生活的地 方的感情。 了解、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。 熟悉自己生活的地方的公用設施與服務機構。 了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務。 活動準備： 學生：課前，觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。 教學課時： 1課時。 具體活動過程： 活動案例一 我愛我生活的地方 開課：同學們，有一首歌這樣唱到： 我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水； 一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。 哦 ?? 哦 ?? 故鄉(xiāng) ,故鄉(xiāng) ,親不夠 的故鄉(xiāng)水 ,看不夠的故鄉(xiāng)情 , 我要用真情和實意 ,把你變成地也肥 ,水也美 , 地肥水美 ! 老師：同學們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng) 廣州。（板書課題：我愛我生活的地方） 提問：做為一名廣州人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng) — 廣州？（學生 2— 3名回答） 學生匯報交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。 （ 1）學生先四人小組交流觀察情況。 （ 2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個地方個幾名學生匯報。） 老師小結：是呀，做為一名廣州人 我們應該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因為 （看書 P26P35頁內(nèi)容講） 第一：我們生活的地方真美 。（公園、小區(qū)、大街） 第二：我們生活的地方真方便。（超市、 IC、 IP卡、圖書大廈、自動提款機） 第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務員、清潔工） 討論：目前廣州還存在哪些問題急需進一步改進。 布置作業(yè)：《給市長先生的一封信》談談你對廣州的想法。 每課小故事。（《科普知識故事》） 主題二 愛護我們生活的環(huán)境 主題目標： 通過生活環(huán)境知識的學習，有初步的環(huán)保意識。 知道如何保護環(huán)境 ，愛護公共設施。 能為環(huán)保做力所能及的事情。 活動準備： 老師；錄像帶（有關廣州風景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。） 學生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談談自己對廣州的想法。 教學課時： 1課時。 具體活動過程： 活動案例二 愛護我們生活的環(huán)境 開課：上節(jié)課，老師跟同學們講了我們的故鄉(xiāng) — 廣州，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，談談自己對廣州的想法及我們的廣州存在的問題 。這節(jié)課，我們就來解決如何改進我們廣州存在的問題。 先復習上節(jié)課所學內(nèi)容 。（播放廣州風景的錄像帶） 老師：這么美的廣州，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進我們廣州存在的問題。 （ 1）學生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。 （ 2）老師播放廣州環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。 （ 3）學生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認為好的解決問題的方法。 （ 4）學生念自己寫的《給市長先生的一封信》。 （ 5）老師指導看書 P36P37頁內(nèi)容，學生四人小組結合仿照書上的形式制定環(huán)保計劃。 （ 6）學生宣讀自己制定的環(huán)保計劃。（《環(huán)保公約》） 布置作業(yè)： （ 1）回家思考并調(diào)查：生 活中哪些地方離不開水？ （ 2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。 每課小故事。（《科普知識故事》） 本單元活動反饋與調(diào)整措施及學生評價： 第五單元 水和我們的生活 單元目標： 感受水對人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。 了解水的物理特征，探索水的三態(tài)變化，激發(fā)學生對水的興趣。 初步形成節(jié)約用水，愛護水資源的環(huán)保意識。 單元內(nèi)容： 主題一： 《我們的生活離不開水》 主題二： 《變來變?nèi)サ乃? 主題三： 《保護水資源、節(jié)約用水》 活動過程： 主題一： 我們的生活離不開水 主題目標： 了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。 感受水與生活的密切關系，激發(fā)學生探索水、保護水的意識。 初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關心周圍水資源的環(huán)保意識。 活動準備： 老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。 學生：與家長制定一份節(jié)約用水公約。 活動課時： 1課時 具體活動過程： 活動案例一 我們的生活離不開水 老師介紹生活中水的作用。 老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢？（板書 畫一滴水） （ 1）下面請同學們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。 （ 2）看書 P38頁內(nèi)容，老師補充水的作用。（養(yǎng)魚、游泳、救火 ?? ） 做一個假設：水對我們既然這樣重要，那么大家做一個假設 如果生活中沒有水的話，會發(fā)生什么可怕的