新人教二年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-05 07:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師出示動(dòng)態(tài)折紙過(guò)程配合講解 （見(jiàn)圖 1） ，后全體學(xué)生嘗試折紙飛機(jī) 。 展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià) ： 誰(shuí)的飛機(jī)漂亮？為什么？ 教師可以 選 擇 一個(gè)好的 作品 和一個(gè)不太 好的 作品引導(dǎo)學(xué)生 比較 。 例如： 甲飛機(jī)：左右 兩邊 對(duì)稱(chēng)。 乙飛機(jī)：左右 兩邊不 對(duì)稱(chēng)。 學(xué)生交流： 因?yàn)?甲飛機(jī) 左右兩 邊一樣大， 而乙飛機(jī) 左右 兩邊不一樣大， 所以我認(rèn)為甲 紙飛機(jī) 更 漂亮 一些 。 教師引導(dǎo)：甲飛機(jī)僅僅是左右兩邊一樣大嗎？?jī)蛇叺男螤钍欠褚惨粯幽兀? 學(xué)生觀察比較。 談話(huà)引入新知教學(xué) ： 其實(shí)在常見(jiàn)的 紙飛機(jī)中 還 蘊(yùn)含了我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。什么知識(shí)呢 ？ 先不告訴大家 ， 請(qǐng) 你先 來(lái)觀察一組圖片。 二 、 自主探究驗(yàn)證 ， 深入理解“軸 對(duì)稱(chēng) 圖形 ” 。 比較中形成概念猜想 ，初步理解“對(duì)稱(chēng)”含義 。 （ 1） 觀察圖片，體會(huì)對(duì)稱(chēng)。 課件出示 下 圖 ： 觀察 ：你能發(fā)現(xiàn) 這幾張圖片 與 折的紙飛機(jī)有什么相同的地方 嗎 ？ 學(xué)生 獨(dú)立思考并嘗試 描述 “ 共同特征 ” 。 （ 2）小組交流認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)，后以小組為單位匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。 學(xué)生猜想：天安門(mén)、飛機(jī)、獎(jiǎng)杯這三幅圖片的左右或上下兩邊完全一樣。 （ 3） 小結(jié)： 這樣的現(xiàn)象 用 數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)就是“ 對(duì)稱(chēng) ”。 這些物體都是對(duì)稱(chēng)的。 （板書(shū)：對(duì)稱(chēng)） 說(shuō)說(shuō) 在我們的生活中還有那些東西 也具有 對(duì)稱(chēng)的 特征 ？ 操作中
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