小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)軸對(duì)稱圖形教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)從圖案的形狀上觀察出對(duì)稱的特點(diǎn)?！ R報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的?！ ≌f一說：生活中還有哪些東西是軸對(duì)稱圖形?！ 《?、探索交流解決問題 剪一剪，教學(xué)教科書29頁例1 (1)老師示范，先將一張紙對(duì)折，再畫一畫，最后沿畫的線剪。打開是一件上衣?！ ?2)學(xué)生模仿，做一個(gè)剪紙。學(xué)生動(dòng)手剪時(shí)，師：用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己的小手?！ ⊥瓿珊笥^察這件上衣有什么特點(diǎn)?(是對(duì)稱的) (3)小組內(nèi)說說你是怎樣剪對(duì)稱圖形的? (4)展示學(xué)生剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板) 師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對(duì)稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕?！ 煟簩?duì)，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個(gè)對(duì)稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個(gè)名字吧!這條折痕在數(shù)學(xué)王國中叫做對(duì)稱軸。(板書：對(duì)稱軸)翻到教材29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的。作品?！ 偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)圖片里都是對(duì)稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對(duì)稱圖形呢? 折一折 (1)拿出課前準(zhǔn)備好的長方形紙先左右對(duì)折，打開看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對(duì)稱)再上下對(duì)折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對(duì)稱) (2)拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說一說) (上下對(duì)稱，左右對(duì)稱，對(duì)角也對(duì)稱。) (3)拿出準(zhǔn)備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對(duì)折，都是對(duì)稱的。) 教師小結(jié)：通過對(duì)折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對(duì)稱圖形?！ 煟合扔弥背邩?biāo)齊，再用虛線畫出對(duì)稱軸?！ W(xué)生自由發(fā)言?！ ∪㈧柟虘?yīng)用，內(nèi)化提高 課本29頁，做一做?！ D形中哪些是對(duì)稱的，畫出它們的對(duì)稱軸。 下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對(duì)稱圖形?它們各有幾條對(duì)稱軸? 9 教材第33頁練習(xí)七第13題?！ ∷?、回顧整理，拓展延伸 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么?你有哪些收獲? 師小結(jié)：同學(xué)們都說對(duì)稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對(duì)稱圖形把生活裝扮得更加美好! 2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)軸對(duì)稱圖形教案范文3 教學(xué)目標(biāo) 知道鏡像對(duì)稱圖形的特點(diǎn)?！ ⊥ㄟ^學(xué)生活動(dòng)，正確體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性?！ 〗虒W(xué)具準(zhǔn)備 鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片 教學(xué)過程 一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設(shè)情境 小朋友們，今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子，好嗎?(每人一面小鏡子) 師：你在鏡子里看到了什么?
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