新人教二年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-20 07:48本頁面
【正文】 嗎 ？ 學(xué)生 獨(dú)立思考并嘗試 描述 “ 共同特征 ” 。 學(xué)生猜想：天安門、飛機(jī)、獎(jiǎng)杯這三幅圖片的左右或上下兩邊完全一樣。 這些物體都是對(duì)稱的。 （ 1）動(dòng)手操作：學(xué)生 拿出 教材 P115 剪下的天安門、飛機(jī) 及 獎(jiǎng)杯 的 圖形 ，嘗試根據(jù)“對(duì)稱”的思想去折一折。 集體交流發(fā)現(xiàn) 的特征，師生完成評(píng)價(jià)。師再總結(jié)告訴：我們把對(duì)折后兩邊大小相等、形狀相同稱為“完全重合”） （ 3） 小結(jié)：通過對(duì)折大家發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)圖形對(duì)折后折痕兩邊的部分能完全重合。 板書：對(duì)折后能完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形。 （ 5） 認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸 談話 ：剛才大家把圖形對(duì)折后都留下了一條折 痕 ， 這條折痕就叫做這個(gè) 軸對(duì)稱 圖形的對(duì)稱軸 （課件顯示） 。 （板書：對(duì)稱軸） 介紹對(duì)稱軸畫法：對(duì)稱軸一般用點(diǎn)畫線來畫。 初步訓(xùn)練，鞏固對(duì)“軸對(duì)稱圖形”的理解。 其中 平行四邊形比較難判斷，可以讓學(xué)生用 手中準(zhǔn)備的平行四邊形對(duì)折，進(jìn)行驗(yàn)證。 三、自主創(chuàng)作“ 軸對(duì)稱圖形 ” ，鞏固 特征 認(rèn)識(shí) 。 剪一剪、圍一圍、畫一畫等方法都可以做出軸對(duì)稱圖形。有了作品之后給小組里的同學(xué)欣賞一下，比一比。 展示學(xué)生作品，并進(jìn)行師生評(píng)價(jià)。 四、 欣賞 精美 圖片，感受 “軸 對(duì)稱 ”學(xué)習(xí)價(jià)值。 課件欣賞 人類建筑中的“軸對(duì)稱”現(xiàn)象?？匆豢催@些對(duì)稱的 建筑，讓我們來感受它們的奇妙和美麗。（板書：對(duì)稱美）在日常生活中，只要你留心觀察，處處可以見到對(duì)稱美。
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