【文章內(nèi)容簡介】 如行萬里路。）（④我想到了盡信書不如無書。）是的，你們所說的都是作者魯迅先生心里所想的，也是他心中永遠(yuǎn)的遺憾。（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少）③這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）2）3）（出示句子）老師相信，此時此刻你再讀這一句話時，一定會有更深的感受，來，我們合作來讀讀，他們不知道一些事，閏土在海邊時，（生接）閏土在雪地捕鳥時，（生接）閏土在海邊拾貝時（生接）閏土在海邊做各種各樣有趣的希奇事時，而我，卻只看見四角的天空。[板書：感受到了嗎？感受到了嗎？14．同學(xué)們再次展開想象的翅膀，當(dāng)閏土在海邊做各種有趣的事的時候，我又在做什么呢？當(dāng)閏土在海邊時（生講）。此時此刻我們似乎覺得，四角的天空，不僅僅是指那小小的一片天空。它還指什么？（生講，師評價）②小結(jié)：生活在海邊的閏土生活豐富多彩，見多識廣，而我卻像一只井底之蛙，眼界狹窄，知識貧乏，這不由得令我對閏土產(chǎn)生了敬佩之情。（板：敬佩），也由此而向往閏土一樣的自由自在的農(nóng)村生活。（板：向往）六．拓展是呀，我的知識貧乏不正襯托出閏土的見多識廣嗎？你們都讀懂了魯迅先生的心，你們都成了閏土的好朋友?？上?，可惜正月過去了，閏土要回家了，……（出示，配樂師讀最后一段）但是，這位朋友和他講的那些希奇事深深地印在我的腦海中，久久揮之不去。讀（出示第一段）正月過去了，閏土要回家了，那一天，紛紛揚揚地下起了大雪，北風(fēng)呼呼地吹著，兩個好朋友呆在廚房，不肯出去。_________________________________他們還有很多沒有說完的話。他們所說的每一句都表達(dá)了他們的依依不舍之情，請你在練習(xí)本上寫下來，寫下來吧。（好朋友總是這樣，一起的時候，總有說不完的話題，聊不完的趣事，分別的時候，割舍不下的是那份濃濃的祝福，把他們的對話寫下來吧，都寫下來吧?。ㄉ鷮懀ㄉx）（師用一句話評價。）七、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們的好朋友閏土，給我們講了四件希奇的事，詳細(xì)寫了看瓜刺猹和雪地捕鳥，其它的略寫，做到有詳有略，并且通過外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)出閏土的聰明能干，見多識廣。我們平時寫人的作文也應(yīng)該要用上這些寫作方法，寫事的時候要詳略得當(dāng)。最后，就讓這位不凡的朋友，深深地印在我們的腦海中，永遠(yuǎn)刻在我們的心上。四．作業(yè)。1．有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。2．到圖書館閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。第三篇：《少年閏土》第二課時教案《少年閏土》第二課時教案一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了閏土是一個健康可愛的農(nóng)村少年。這節(jié)課我們將進(jìn)一步來認(rèn)識這個少年閏土，進(jìn)一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。二、研讀課文、整體感知師；請同學(xué)們快速閱讀第616節(jié)，想一想：閏土向“我”講了幾件事？根據(jù)學(xué)生回答點擊出示：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒用自己喜歡的方式再讀第616節(jié)，想一想從這些事情中可以看出少年閏土是一個什么時候樣的人？點擊出示填空：（）的少年閏土學(xué)生討論后，交流匯報（一）細(xì)讀“雪地捕鳥”①相機點擊“聰明能干”②你能讀懂閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：“雪地捕鳥”圖）③這么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？（指導(dǎo)讀出“高興”的語氣。）（二）細(xì)讀“看瓜刺猹”①相機點擊“機智勇敢”（出示“看瓜刺猹”圖）②指導(dǎo)朗讀：“啦啦”（讀出“緊張”、“害怕”的語氣來）“輕輕”（師引：月亮底下，猹來了，大家可要輕輕地??別把猹嚇跑了??）③對話朗讀師引：雖然猹會咬人，而且還這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土填表是機智勇敢??！請同學(xué)們把他們倆的對話讀一讀，男同學(xué)讀閏土的的語言，女同學(xué)讀“我”的語言。（注意“我“的語言要讀得天真、好奇）??師引：那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學(xué)生肯定會回答：不，他還有無窮無盡的稀奇事??）點擊句子：??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。師：大家想像一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：釣車塘捕魚、捉泥鰍等等）師引：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。如果你是少年魯迅你會用什么樣的感情讀好這句話？（重點指導(dǎo)“啊”的讀法）①如果是“高興”，該怎么讀？②如果是“佩服”，該怎么讀？③如果是“羨慕”，該怎么讀 ？④如果是“驚奇”，該怎么讀？⑤如果是“自嘆不如”，該怎么讀？師引：為什么魯迅會有如此復(fù)雜的感情？（魯迅為什么會對少年閏土如此佩服呢？）根據(jù)學(xué)生回答點擊：“他們不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。他們??四角的天空。”）你是怎樣理解這句話的？點擊畫面：“院子里高墻上的四角的天空。”（幫助學(xué)生更容易理解）師引讀，生接讀：閏土在（海邊）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼。）閏土在（雪地捕鳥）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥的，而且可以捕到這么多的鳥。）閏土在看瓜刺猹時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不《少年閏土》第二課時教案一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了閏土是一個健康可愛的農(nóng)村少年。這節(jié)課我們將進(jìn)一步來認(rèn)識這個少年閏土，進(jìn)一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。二、研讀課文、整體感知師；請同學(xué)們快速閱讀第616節(jié)，想一想：閏土向“我”講了幾件事？根據(jù)學(xué)生回答點擊出示：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒用自己喜歡的方式再讀第616節(jié)，想一想從這些事情中可以看出少年閏土是一個什么時候樣的人？點擊出示填空：（）的少年閏土學(xué)生討論后，交流匯報（一）細(xì)讀“雪地捕鳥”①相機點擊“聰明能干”②你能讀懂閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：“雪地捕鳥”圖）③這么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？（指導(dǎo)讀出“高興”的語氣。）（二）細(xì)讀“看瓜刺猹”①相機點擊“機智勇敢”（出示“看瓜刺猹”圖）②指導(dǎo)朗讀：“啦啦”（讀出“緊張”、“害怕”的語氣來）“輕輕”（師引：月亮底下，猹來了，大家可要輕輕地??別把猹嚇跑了??）③對話朗讀師引：雖然猹會咬人，而且還這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土填表是機智勇敢??！請同學(xué)們把他們倆的對話讀一讀，男同學(xué)讀閏土的的語言，女同學(xué)讀“我”的語言。（注意“我“的語言要讀得天真、好奇）??師引：那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學(xué)生肯定會回答：不，他還有無窮無盡的稀奇事??）點擊句子：啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。師：大家想像一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：釣車塘捕魚、捉泥鰍等等）師引：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。如果你是少年魯迅你會用什么樣的感情讀好這句話？（重點指導(dǎo)“啊”的讀法）①如果是“高興”，該怎么讀？②如果是“佩服”，該怎么讀？③如果是“羨慕”，該怎么讀 ？④如果是“驚奇”，該怎么讀？⑤如果是“自嘆不如”，該怎么讀？師引：為什么魯迅會有如此復(fù)雜的感情？（魯迅為什么會對少年閏土如此佩服呢？）根據(jù)學(xué)生回答點擊：“他們不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。他們??四角的天