荷葉圓圓第二課時(shí)公開(kāi)課教案(編輯修改稿)
2024-10-06 10:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在小蜻蜓就像一架小飛機(jī)，所以它覺(jué)得荷葉是她的停機(jī)坪。（出示圖片，坪：很平坦的一大片空地）（5）還有誰(shuí)和她一樣喜歡小蜻蜓？（生邊做動(dòng)作邊讀）（6）你們還想飛的更高點(diǎn)嗎？（生起立）我們飛呀飛呀，停在了一朵荷花上，這么美的畫面，大詩(shī)人楊萬(wàn)里還有一首詩(shī)呢，生背誦《小池》小青蛙（1）小蜻蜓立在荷葉上，聽(tīng)見(jiàn)一陣嘹亮的歌聲，原來(lái)是青蛙王子來(lái)了。小青蛙是怎么說(shuō)的？（指名讀）（2）哪只小青蛙來(lái)唱歌給我們聽(tīng)？（你來(lái)讀）呱呱呱（3）你們看，響亮的歌聲，真的把青蛙吸引來(lái)了，青蛙唱歌時(shí)是什么姿勢(shì)？?jī)赏葟澢?，蹲著出示“蹲”所以“蹲”是什么偏旁？（足字旁）?）男生讀、女生讀小魚兒（1）小青蛙一瞧，呀，荷葉下有好多小魚兒呢！小魚兒是怎么說(shuō)的？（指名讀）（2）游來(lái)游去 ABAC（3）你能捧起一朵朵很美很美的水花嗎？（指導(dǎo)朗讀）四、指導(dǎo)寫字你們看美這個(gè)字，特別有趣（展示演變過(guò)程）跟著動(dòng)畫書空筆順提示書寫要點(diǎn)，師范寫出示；魚，書空筆順生觀察范字，說(shuō)書寫要點(diǎn)師范寫生仿寫、練寫，師巡視投影展示，評(píng)議五、拓展分角色朗讀其實(shí)，不止這幾個(gè)小動(dòng)物喜歡荷葉，池塘里還有很多小頑皮，也和荷葉成了好朋友，他們把荷葉當(dāng)成什么了？他們會(huì)說(shuō)什么？生討論、練說(shuō)（提示：小螞蟻、小蝌蚪、小烏龜、小蝦）根據(jù)板書，嘗試背誦六、布置作業(yè)第三篇：荷葉圓圓第二課時(shí)公開(kāi)課教案《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一年級(jí)（1）班 汪慧 2014/4/【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇散文詩(shī)。詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘??課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維入手的好課例?！窘虒W(xué)設(shè)想】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】鞏固本課的12個(gè)生字，詞語(yǔ)。會(huì)寫“葉，機(jī)”2個(gè)字。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受夏天的美好?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂(lè)心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受出夏天的美好。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件和“蜻蜓、小水珠、小魚、青蛙”圖片 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，《荷葉圓圓》，齊讀課題你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過(guò)生字關(guān)，就能得到它?。?）摘一摘小朋友們愛(ài)吃水果嗎？我們先來(lái)玩?zhèn)€摘蘋果的游戲。示課件（蘋果上有拼音，）學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。（2）讀一讀誰(shuí)能順利讀出荷葉上的字，就能把我們可愛(ài)的青蛙先生迎接出來(lái)，試試看吧。（荷葉上為詞語(yǔ)）（3）如果老師把生字寶寶藏在一首兒歌中，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（自由讀、齊讀）夏天到，夏天到，圓圓荷葉長(zhǎng)得綠。小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖。小魚兒，笑嘻嘻，小青蛙蹲著呱呱叫。小蜻蜓翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑，花朵中間飛呀飛。小朋友的生字詞掌握得真不錯(cuò)，這節(jié)課，希望你們用優(yōu)美的朗讀、精彩的發(fā)言來(lái)展示你們的才華，有信心嗎？（識(shí)字是低年段一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，也是一個(gè)很難達(dá)到的目標(biāo)，如此多的生字要通過(guò)反復(fù)的出現(xiàn)，讓學(xué)生多次接觸，達(dá)到眼熟能讀的境界。因此，在課堂上，要多創(chuàng)造讓學(xué)生認(rèn)字的機(jī)會(huì)。）二、美讀課文，讀中感悟通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道荷葉有許多小伙伴，它們之間發(fā)生了許多有趣的事，這些小伙伴是誰(shuí)？讓我們大聲叫出他們的名字。師相機(jī)貼圖。你最喜歡
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