【文章內(nèi)容簡介】 “平仄”來區(qū)分上下聯(lián)等，使學(xué)生獲得的知識和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠(yuǎn)。教學(xué)要求：1．精讀課文，反復(fù)閱讀品味春聯(lián)的語言文字，了解春聯(lián)的內(nèi)容和特點。懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。2．在反復(fù)品讀的過程中引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛母語，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)重難點：賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容，了解春聯(lián)的特點是教學(xué)重點；感受春聯(lián)的意境美、對仗美、聲律美是教學(xué)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；三副春聯(lián)（手寫）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入繼續(xù)學(xué)習(xí)24課《春聯(lián)》，一起研究春聯(lián)里的學(xué)問。（生齊讀課題）【設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師?！闭覝?zhǔn)教學(xué)的切入口，干凈利落的導(dǎo)入，簡潔明了的話語直奔教學(xué)的主題，也營造出了寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍。】二、品讀春聯(lián)，感受春聯(lián)的魅力 1．出示第一自然段的一二兩句話。自由讀，從“家家戶戶”、“各種各樣”“萬紫千紅的百花園”體會春聯(lián)的多與美。重點品讀“萬紫千紅”。2．自由讀第一自然段，找出春聯(lián)。要求用“”畫出春聯(lián)，用“~~~~~~”畫出春聯(lián)描寫的內(nèi)容，并大聲地讀讀這些春聯(lián)。3．交流：你找到了哪副春聯(lián)？它描寫了什么內(nèi)容？（出示五副春聯(lián)）4．品讀春聯(lián)，要求：自由讀讀這些春聯(lián)，用心體會，你可以想象它的意思，也可以想象它描繪的畫面，再練習(xí)一下有感情地誦讀。最后選擇一副與你的同桌交流一下。學(xué)生品讀，交流，教師巡視，給予指導(dǎo)。【設(shè)計意圖：讀是最有效的實踐活動。這一教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了兩次“讀春聯(lián)”，但讀的層次和要求是不一樣的。第一次讀只是要求讀正確，讀流利，而第二次讀是學(xué)生挑選喜歡的春聯(lián)讀，是品味著讀，是反復(fù)揣摩著讀，是有感情地誦讀。學(xué)生由“通順地讀”到“有感情地讀”，情感也得到了陶冶。所謂“讀書百遍，其義自見”，此處的充分朗讀，也為下一環(huán)節(jié)的感悟春聯(lián)的內(nèi)容和特點打下扎實的基礎(chǔ)?！?5．組織交流。你最想和大家分享哪一副春聯(lián)？（教學(xué)時按學(xué)生交流的順序出示春聯(lián)。）（1）“又是一年芳草綠依然十里杏花紅”讀了這副春聯(lián)，你仿佛看到了什么？理解“芳草綠”、“杏花紅”，啟發(fā)想象花紅草綠的明媚春光。指導(dǎo)讀好春聯(lián)。（2）“春回大地千山秀日照神州百業(yè)興”能說說自己的理解嗎？“千山秀”描繪了怎樣的景色？“百業(yè)興”描繪了怎樣的景象？理解“神州”。創(chuàng)設(shè)情境，讀好春聯(lián)。（讀出自豪，讀出驕傲）指名讀，齊讀。（3）“梅開春爛漫 竹報歲平安”能說說為什么喜歡它嗎？今天，老師想把這副春聯(lián)送我們四（）班的每個同學(xué)，祝你們年年幸福，歲歲平安?。◣煼蹲x春聯(lián)）你想把這副春聯(lián)送給誰？（指名誦讀春聯(lián)）（4）“勤勞門第春光好 和睦人家幸福多”從這副春聯(lián)里，你讀到了什么？理解“門第”的意思。為什么不說“人家”呢？把“人家”放進去讀讀看，有什么想說的？（引導(dǎo)體會：春聯(lián)講究上下聯(lián)對應(yīng)，不重復(fù)。）這副春聯(lián)你最想送給怎樣的人家？指名大聲送（誦）給他們。男生讀，女生讀。（5）“綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年”讀了這副春聯(lián)，你想說什么？體會“擬人”。擬人的修辭手法讓綠柳、紅桃有了人的情感，讓它們帶去了新年的祝福！紅桃開口會說什么呢？創(chuàng)設(shè)情境：一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺走過，紅桃開口會說——（你來讀一讀）一位背著書包的紅領(lǐng)巾走過，紅桃開口會說——（你也來讀一讀）師生合作讀?！驹O(shè)計意圖：《課標(biāo)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。??積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。??教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)評價的設(shè)計都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成”?；谶@樣的理解，這部分的教學(xué)我就讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的春聯(lián)交流，讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)所得跟大家交流、研討，互相促進。而五副春聯(lián)的感悟和誦讀，我都巧妙地設(shè)計了不同的交流方式，有的啟發(fā)學(xué)生通過想象畫面來感受，有的通過師生互送春聯(lián)來體會，有的通過創(chuàng)設(shè)情境說話來感悟?? 】 6．師生合作再誦讀春聯(lián)。（師讀春聯(lián)描繪的內(nèi)容，生誦讀春聯(lián)）7．小結(jié)：春聯(lián)的內(nèi)容真是（指名學(xué)生說）（板書：內(nèi)容豐富）【設(shè)計意圖：師生的合作誦讀，不僅僅是對課文內(nèi)容的簡單再現(xiàn)，而是用詩一樣的語言綻放了學(xué)生心中的激情之花，誘發(fā)了學(xué)生心中對美的渴求，對美的展示，也掀起了課堂的一個新的高潮?！咳?、學(xué)習(xí)第3自然段，體會春聯(lián)的特點。1．剛才，我們讀了這么多春聯(lián)，你覺得這些春聯(lián)讀起來怎么樣？ 2．結(jié)合理解“抑揚頓挫”。（板書：抑揚頓挫）指名讀第3小節(jié)。3．春聯(lián)還有什么特點呢？自由讀讀第2自然段，舉個例子來說說。4．交流：（1）春聯(lián)還有什么特點？（板書：講究對仗）（2）什么叫對仗？能舉個例子說說嗎？（指名多人說。）【設(shè)計意圖：講究對仗、讀起來抑揚頓挫是春聯(lián)的特點，而上面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過有感情地誦讀春聯(lián)，已經(jīng)比較感性地體會到了春聯(lián)的聲律美，因此教學(xué)時做適當(dāng)?shù)慕滩闹亟M，真正地以學(xué)生為主。對仗，學(xué)生已有初步接觸，春聯(lián)時一個帶有對仗特征的語言現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過對聯(lián)了解漢語言文化，漢語言規(guī)律，也是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。雖然小學(xué)階段對于詞性不作要求，但在引導(dǎo)學(xué)生理解對仗時，可以通過引導(dǎo)學(xué)生判斷某個詞是描繪顏色的，某個詞是表示動作的，某個詞是表示名稱的??這樣以文中的多副春聯(lián)為例，學(xué)生也能真正品讀出春聯(lián)講究對仗的特點。】 5．實踐運用。練習(xí)：選一選（1）青山（）水風(fēng)云靜 碧海藍天日月新 【綠 碧流】說說你是怎么想的？把你選的字放進去讀一讀，體會一下。提高一下難度，想一想，這里該怎么填。（2）風(fēng)拂千條柳雨（）萬朵花通過推敲、比較，選擇最佳的答案。（潤）像這樣，我們反復(fù)推敲、琢磨、思考的過程，用文中的一個詞，就叫——（板書：揣摩）齊讀詞語。6．課堂小結(jié)：今天，我們一起走進了春聯(lián)的世界，收獲很多，這就叫——（板書：開卷有益）理解“開卷有益”“卷”在這里指什么？還可以指什么？【設(shè)計意圖：在練習(xí)中體會春聯(lián)的講究對仗，用字精妙，感受祖國語言文字的無窮奧妙。兩個練習(xí)也體現(xiàn)了層次性：第一題是選一選，讓學(xué)生在給出的詞語中去選擇，降低了難度，每一個學(xué)生都可以參與其中；第二個練習(xí)時填一填，提高了難度，學(xué)生不僅要考慮到對仗，還要講究春聯(lián)的韻味和意境。這樣有梯度的練習(xí)，給了學(xué)生比較多的彈性空間，讓每一個學(xué)生都有了自己的生長點，有了自己的收獲?！克?、課堂總結(jié)，送春聯(lián)。今天的課堂，同學(xué)們的表現(xiàn)真令人刮目相看！老師還有一份小禮物要送給大家。1．出示打亂順序的春聯(lián)。請同學(xué)們用今天所學(xué)的知識幫老師理一下這些春聯(lián)。2．運用“講究對仗”的特點，理出三副春聯(lián)。3．利用春聯(lián)“仄起平落”的特點，分出上下聯(lián)。讀一讀書上每一幅對聯(lián)的最后一個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生讀好春聯(lián)，送春聯(lián)。（出示：課外作業(yè)要求）【設(shè)計意圖：“理春聯(lián)，送禮物”的環(huán)節(jié)讓學(xué)生進一步感受到了春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，體會到了春聯(lián)講究對仗的特點，并巧妙地向課外拓展——引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)春聯(lián)的平仄區(qū)分上下聯(lián)，這樣既開闊學(xué)生的視野，又感受春聯(lián)的無窮魅力，將生活與學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合。第三篇：春聯(lián)(第二課時教案)公開課春聯(lián)（第二課時教案）南京市濱江小學(xué)張荷花一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．昨天，我們一起初步學(xué)習(xí)了24課。簡要復(fù)習(xí)一下：再次自由讀讀第一節(jié)中2句話（出示），用心感受。我們知道了新春佳節(jié)家家戶戶之所以貼上大紅春聯(lián)，是因為春聯(lián)能給新春佳節(jié)增添——（引讀）板書：“歡樂祥和”.師：春聯(lián)太多啦，我們大致地快速地看看各家各戶的春聯(lián)，我們就說“瀏覽”?！叭f紫千紅”寫出了春聯(lián)的（內(nèi)容美）“各種各樣：寫出了春聯(lián)的（內(nèi)容多）是呀，春聯(lián)的內(nèi)容那么豐富，每一幅春聯(lián)都那么優(yōu)美，難怪作者說“我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。”比喻多么貼切生動??！2．這是一副春聯(lián)，上聯(lián)是——下聯(lián)是——橫批是——，應(yīng)該怎么貼呢？師生共同評議所貼春聯(lián)，了解貼春聯(lián)的基本常識。春節(jié)將至，讓我們先把春聯(lián)貼起來，提前感受春節(jié)歡樂祥和的氣氛吧?。▽W(xué)生活動：貼春聯(lián)，放《春節(jié)序曲》音樂）3．二、指導(dǎo)讀好五副春聯(lián)，感受內(nèi)容美。1． 2． 3． 讀一讀，看誰讀的最