頤和園第二課時公開課設計5篇(編輯修改稿)
2025-11-18 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 出長廊的長。（2）感受長廊的美：畫、花【設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是引導學生抓住重點詞句理解感悟景點的特點】再讀句子，讀出長廊的長和美。（齊讀）學習課文三、四自然段指名兩名同學分別朗讀課文第4兩個自然段。思考、回答問題。作者游完長廊，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景觀？它們各是怎樣的？作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個方向望，分別看到了什么？你認為作者最關注的是哪？（也就是作者寫的最詳細的是哪個地方？）感悟昆明湖的“靜、綠”。讀描寫昆明湖的句子。師出示課件：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。作者抓住昆明湖的什么特點來寫的？他又是用什么方法寫出昆明湖的特點的？前面寫了昆明湖的靜，這里又寫了游船和畫舫的動，有什么作用？ 【設計意圖：滲透寫法，以動襯靜】游船、畫舫在湖面慢慢滑過，“滑船”應該是“劃”，作者卻用了滑冰的“滑”，這是為什么？【設計意圖：體會作者用詞的準確，更突出了湖水的靜】指導朗讀，熟讀成誦。學習第五自然段。過渡：我們領略了頤和園里長廊、萬壽山的美景，接下來，我們就去昆明湖畔看看吧！指名朗讀第五自然段，思考并回答問題：（1）作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（2）十七孔橋是怎樣的？學課文感受十七孔橋的壯觀。師出示：這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。師：讀著這段文字，如果有一天你到十七孔橋上去，你最想看的是什么？為什么？石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？2．學生有感情地朗讀課文（三）總結：現(xiàn)在我們隨著作者游覽了頤和園，那里的景色僅僅只有書上介紹的這幾處嗎？所以在最后，作者不由得寫到：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你。有機會去細細游賞。（四）、作業(yè)： 結合《頤和園》一課的學習積累，寫一寫“我們的校園”。板書設計： 18 頤和園美麗的大公園（中心）長（一眼望不到頭、七百多米、273間）長廊萬壽山昆明湖靜 十七孔橋美（畫、花木）佛香閣高 壯麗 排云殿綠（以動襯靜）獅子（姿態(tài)不一）美景說不盡 6第三篇：《頤和園》第二課時公開課教學設計《頤和園》第二課時教學設計一、教學目標：有感情朗讀課文。感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產”的興趣。學習作者按游覽順序抓住景物特點描寫的方法。二、教學重難點：重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。難點：引導學生體會課文的寫作方法，并運用到自己的習作中。三、教學過程：（一）初讀課文，整體感知放聲自由朗讀課文，你認為作者游完頤和園后有什么感受？誰能用課文中的話說？找出句子，認識總起句、總結句，了解首尾呼應的寫法。提問：作者是按怎樣的順序來游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？出示描寫作者游覽路線的句子：按什么順序介紹的？教師簡筆畫，了解游覽順序。（二）細讀課文，感受美景 感受長廊的“長、美”。長廊有什么特點？抓關鍵詞回答。（長、美）比較句子，課件出示，體會列數(shù)字說明方法好處。長廊除了“長”還有什么特點？指導感情朗讀。師：葉老師現(xiàn)在送給同學們一把學習方法的金鑰匙。小結學法：（1）抓關鍵詞概括特點；（2）找出具體句子，體會特點和語言美；（3）感情朗讀，體會作者的情感。自主學習按上述學法選學第35自然段。老師引導學生按順序匯報。（1）萬壽山上的佛香閣、排云殿（突出景色美的關鍵詞：聳立、閃閃發(fā)光、金碧輝煌——看圖理解），指導感情朗讀。（2）萬壽山下的昆明湖A、分析句子：“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！斌w會比喻的好處，仿說句子練習。B、比較句子：“慢慢地劃過”與“慢慢地滑過”，體會“滑”的好處。（3）十七孔橋A、根據(jù)學生匯報，指導感情朗讀B、想象說話：獅子有哪些姿態(tài)？（結合圖畫想象）（三）總結全文，歸納寫法小結：我們跟隨著作者游覽了美麗的頤和園，那里的景色僅僅只有書上介紹的這幾處嗎？（不是）你是從課文中那一句知道的？難怪作者不由得寫道：“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞?！逼鋵?，世界上的文化遺產不止頤和園，還有很多很多（出 示圖片）等待我們去游覽、領略！以《頤和園》為例，學習怎樣寫游覽類作文：（1）按游覽的順序；（2）以“總—分—總”的的構段方式，采用首尾照應的寫法；（3）重點寫具體；推薦閱讀：《記金華的雙龍洞》《天心公園》（四）課后作業(yè)：小練筆“我們的校園”第四篇：頤和園第二課時頤和園（第二課時）教學目標：，感受頤和園是一個美麗的大公園，有感情地朗讀課文。2．學習作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點準確描寫的寫作方法。教學重點：了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀的過程中培養(yǎng)愛美情趣，增強民族自豪感。
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