再見了親人第二課時-公開課(編輯修改稿)
2025-07-22 02:08 本頁面
【文章內容簡介】 大娘愛志愿軍勝過了愛自己的小孫孫，她就是志愿軍的———（親人）（板書“就是親人”）（3）指導朗讀“分別時的話”a、師：難怪志愿軍們舍不得讓大娘拖著疲憊的身體送他們一程又一程，他們請求大娘 (齊讀)“大娘，停住您送別的腳步吧！……我們怎么能忘懷？” “您說，這比山還高，比海還深的情誼我們怎么能忘懷？”各種形式讀，這句話表達的意思是什么？你認為在文中使用這樣的句式在表達上有什么好處？（避免平鋪直敘，更加強烈地抒發(fā)了依依惜別之情。）能忘懷嗎? (不能)多么深厚的感情啊，（請男生讀），（女生能把這些情感讀得更強烈些嗎？）（4）小結“大娘”這部分。（指著板書）師：大娘與志愿軍（不是親人，卻勝似親人，他們就是親人），所以，在分別的時候，他們依依惜別———（齊讀課題）第一自然段學法總結，小組學習第二三段：讀段落，思考問題（問題：這段敘述了什么？表達了什么？贊頌了什么？）；找出重點句；抓住重點句中的重點詞體會感情；有感情朗讀句子。B、小金花（略處理）a、讀了課文，你心目中的小金花是個怎樣的孩子？（勇敢、機靈、剛強的孩子）b、你從哪些地方知道的？（生自由逐一匯報句子）師：小金花把失去媽媽的痛苦轉化成了對敵人的滿腔仇恨，所以，她狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”（生齊讀）c、師：多么剛強的孩子啊，可是今天，她卻淚流滿面，因為她與志愿軍（雖然不是親人，但勝似親人，他們就是親人），所以，在分別的時候，他們難舍難分———（齊讀課題）。C、大嫂（略處理）1（指著板書）師：大嫂與志愿軍（不是親人，但勝似親人，他們就是親人），所以，在分別的時候，他們無限留戀———（齊讀課題）。4
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