孤獨癥認知訓練(編輯修改稿)
2024-10-03 08:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么較容易產(chǎn)生厭倦情緒，尤其一些抽象的屬性根本無法理解。 第九頁，共二十二頁。 三、孤獨癥兒童認知訓練 ? 開展感知能力 促進認知能力開展的首要環(huán)節(jié)，包括視覺認知〔區(qū)分顏色〕、聽覺認知〔區(qū)分聲音〕、觸覺認知〔感受冷熱〕，主要增進感知覺的反響能力，擴大感知覺的范圍，記住感知的內(nèi)容。 第十頁，共二十二頁。 提高思維的運用能力 對相同的物體進行歸類，在家長和老師的指導下完成連貫的動作，會尋找喪失的東西，能夠記住物品、地點的名稱，能夠請求幫助，能夠運用學過的知識解決簡單的問題。 第十一頁，共二十二頁。 根底認知包括 11個方面 ? 1． 命名〔這個事物的名稱〕 ? 掌握 150種命名量，主要從身邊常見的事物作為切入點。例如：蔬菜，水果，動物，家用電器，交通工具等等。 第十二頁，共二十二頁。 ? 2． 配對 ? 1〕 實物與實物配對 2〕 實物與卡片配對 3〕 卡片與卡片配對 第十三頁，共二十二頁。 ? 3． 模仿〔是一切學習的根底〕 1〕 大動作模仿：拍手，舉手，拍腿，拍肚子 …… 2〕 精細動作模仿：〔小肌肉〕 3〕 聲音模仿：啊，窩，額 …… 4〕 仿
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