讀有效預(yù)習(xí)，為高效課堂助跑有感(編輯修改稿)
2024-09-29 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等于預(yù)習(xí)，把生字圈出來就是預(yù)習(xí)。當(dāng)然除了學(xué)生存在問題之外，我們教師也承擔(dān)一定的責(zé)任，往往布置預(yù)習(xí)作業(yè)很老套，讀兩遍課文，抄寫兩遍生字，想想課文講了什么事情，同時對預(yù)習(xí)作業(yè)缺乏有效的檢查和反饋?；谝陨蟽纱蠓矫嬖?。我決定向池老師那樣設(shè)計預(yù)習(xí)記錄單，并在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用。以預(yù)習(xí)單為依托，開展有效預(yù)習(xí)，為課堂增效。 首先，課前精心設(shè)計預(yù)習(xí)單，為課堂增效作有效的鋪墊。針對低中高學(xué)段學(xué)生的不同認(rèn)知特點，設(shè)計不一樣的預(yù)習(xí)單。低年級的預(yù)習(xí)單，設(shè)計的任務(wù)要非常明確才行，也就是說，越詳細(xì)越好。這樣學(xué)生容易看懂，也有興趣去預(yù)習(xí)。中年級的
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