讀有效預習，為高效課堂助跑有感-在線瀏覽
2024-09-29 19:43本頁面
【正文】 質疑問難，大膽發(fā)言，積極參與。而沒有課前預習，盡管我是在講臺上講得繪聲繪色，聲情并茂。這樣的課堂，豈能高效。的確，現在的學生普遍缺乏自主學習的意識，大部分學生覺得課前預習和不預習差別不大反正老師上課時還要講。當然除了學生存在問題之外，我們教師也承擔一定的責任，往往布置預習作業(yè)很老套，讀兩遍課文，抄寫兩遍生字，想想課文講了什么事情，同時對預習作業(yè)缺乏有效的檢查和反饋。我決定向池老師那樣設計預習記錄單，并在今后的教學中加以運用。 首先，課前精心設計預習單，為課堂增效作有效的鋪墊。低年級的預習單，設計的任務要非常明確才行，也就是
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