20xx春教科版科學五下34我的水鐘word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-03 13:02 本頁面
【文章內容簡介】 激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽嘗試，人人參與，積極動腦動手，給每個學生都提供鍛煉的機會，使學生學有所得。通過歸納總結和大量的應用實例，加深學生對知識的理解和掌握，進一步強化學生的綜合能力。 從學的方面來說，分為兩個部分。 充分調動學生學習的積極性，使之成為學習活動的主體。 學生在教師的指導下參與一系列的形式多樣的實踐活動，通過學生自身的探究活動使他們對《我的水鐘》有一個更深的理解，讓學生在動腦、動手、動口活動中充分運用自然知識和生活經驗，去研究問題，探索新知，得出實驗的結論。 三、說教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入課題。（課件出示情境圖片） 圖片出示古代受水型水鐘。 問學生想不想設計一個屬于自己的水鐘？ 今天我們來研究《我的水鐘》。本部分利用直觀的多媒體畫面，結合教師的解說，充分激發(fā)學生參與活動的興趣?！芭d趣是最好的老師”，學生如果有了學習興趣，就會產生學習的欲望，并積極主動地投入到學習活動中，為參與后面的學習活動作了一定的鋪墊。 出示課題《我的水鐘》 （二）實驗探究，認識新知 本部分是本節(jié)課的重點，分為三個環(huán)節(jié)。
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