6向名校長學習，努力提升校長領(lǐng)導(dǎo)力(編輯修改稿)
2025-09-25 17:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 處處以人為本和諧創(chuàng)新發(fā)展”，通過三個構(gòu)建的共同愿景的不斷推進，形成了陳經(jīng)綸中學可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。 其次，校長領(lǐng)導(dǎo)力又表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題并及時解決問題的能力。楊教授在講座中談到了校長領(lǐng)導(dǎo)力與教學價值增值的問題。得確，基礎(chǔ)教育課程改革是一項涉及課堂教學、評價機制等多方面的全新的改革，需要我們?nèi)ニ伎肌⑷フ{(diào)研、去實踐，這就要求校長在課改中要善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題、能夠解決問題。而要發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，首先要求校長要有問題意識。蘇校長的聽評課記錄和指導(dǎo)教學檔案更加印證了這一點，記錄不僅整齊清楚、重點突出，而且做到了深入課改一線，大量聽課、個別指導(dǎo)、參加組內(nèi)活動，在和老師、學生的零距離接觸中理性地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。張校長通過調(diào)查研究，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)制約陳經(jīng)綸發(fā)展的瓶頸，提出了抓好兩支隊伍建設(shè)的一系列措
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