6向名校長學(xué)習(xí)，努力提升校長領(lǐng)導(dǎo)力-wenkub
2024-09-25 17 本頁面
【正文】 進(jìn)而決定工作方法，校長的思維方式?jīng)Q定著學(xué)校的發(fā)展方向，可以說，思維力是校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心構(gòu)成要素。陶行知先生很早就說過，校長是學(xué)校的靈魂。校長對學(xué)校的“靈魂”作用，取決于他的領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略之所以不同，最初都是體現(xiàn)在校長之間的思維差異，這種差異在學(xué)校發(fā)展過程中會直接影響著學(xué)校的走向，也間接地影響著全體教職工對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的把握。學(xué)校堅持在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中繼承，采取了一系列有效措施，積淀了學(xué)校的校長文化、教師文化和學(xué)生文化，凝聚了學(xué)校的精神文化。 其次，校長領(lǐng)導(dǎo)力又表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題并及時解決問題的能力。蘇校長的聽評課記錄和指導(dǎo)教學(xué)檔案更加印證了這一點，記錄不僅整齊清楚、重點突出，而且做到了深入課改一線，大量聽課、個別指導(dǎo)、參加組內(nèi)活動，在和老師、學(xué)生的零距離接觸中理性地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。蘇
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