6向名校長學習，努力提升校長領導力-wenkub
2024-09-25 17 本頁面
【正文】 進而決定工作方法，校長的思維方式?jīng)Q定著學校的發(fā)展方向，可以說，思維力是校長領導力的核心構成要素。陶行知先生很早就說過，校長是學校的靈魂。校長對學校的“靈魂”作用，取決于他的領導力。學校發(fā)展戰(zhàn)略之所以不同，最初都是體現(xiàn)在校長之間的思維差異，這種差異在學校發(fā)展過程中會直接影響著學校的走向，也間接地影響著全體教職工對學校發(fā)展戰(zhàn)略的把握。學校堅持在繼承的基礎上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中繼承，采取了一系列有效措施，積淀了學校的校長文化、教師文化和學生文化，凝聚了學校的精神文化。 其次，校長領導力又表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題并及時解決問題的能力。蘇校長的聽評課記錄和指導教學檔案更加印證了這一點，記錄不僅整齊清楚、重點突出，而且做到了深入課改一線，大量聽課、個別指導、參加組內活動，在和老師、學生的零距離接觸中理性地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。蘇
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