6向名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，努力提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力(已修改)
2025-09-20 17:46 本頁(yè)面
【正文】 向名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，努力提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力 XX縣區(qū)定福莊二小張麗榮 聽(tīng)了楊教授的主題為《提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，走教育家辦學(xué)之路》的講座，我深受啟發(fā)。陶行知先生很早就說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的“靈魂”作用，取決于他的領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展、成功與失敗。 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，首先是一種決策、策劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力。在創(chuàng)新求發(fā)展的年代，思路決定出路，思維方式?jīng)Q定思想方法進(jìn)而決定工作方法，校長(zhǎng)的思維方式?jīng)Q定著學(xué)校的發(fā)展方向，可以說(shuō)，思維力是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的核心構(gòu)成要素。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略之所以不同，最初都是體現(xiàn)在校長(zhǎng)之間的思維差異，這種差異在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中會(huì)直接影響著學(xué)校的走向，也間接地影響著全體教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的把握。高明的領(lǐng)導(dǎo)者能以戰(zhàn)略的眼光進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的決策和策劃，善于對(duì)學(xué)校發(fā)展做前瞻性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性
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