20xx三年級語文教案——爬天都峰教學3(編輯修改稿)
2024-09-23 04:52 本頁面
【文章內容簡介】 自然要加上眉毛和眼睛；辮和發(fā)絲有關，中間是條絲。 練習書寫。教師巡視，個別指 導。 第二課時 穩(wěn)固生字 朗讀課文，檢查生字認讀情況。 聽寫詞語，每個詞語讀兩遍。 4 朗讀感悟 讀讀想想。 課件展示天都峰又高又陡的景觀，讓學生在課文中找出相關的語句讀一讀。邊讀邊想象在云彩上面、筆陡、似乎是從天上掛下來的等詞句所表達的意思。 朗讀體會兩個語氣詞〔啊、哩〕的作用。 讀讀說說。 讓學生通過形體演示理解詞語。教師引導學生朗讀：我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！讀后讓學生用動作表示出天都峰的高。 學生用自己的話來說一說天都峰的高和陡。 讀讀寫寫。 讀了第二自然段，我好似看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來。 抄寫優(yōu)美的段落。 讀讀問問。 引導學生圍繞天都峰的高和陡質疑，如：誰爬天都峰他們是怎么爬天都峰的他們爬上去了嗎他們?yōu)槭裁茨芘郎先? 5 這時教師可將學生提出的問題一一簡要地記錄在黑板上。接著教師可引導
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