20xx教案人教版三年級上冊爬天都峰教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)中層層浸透下打破了。３、課后延伸，讓學(xué)生結(jié)合生活實際，說說本人平時在生活中怎么樣克服困難的事例，讓學(xué)生本人悟出在困難面前首先要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信念，那樣，做任何事情就能夠到達目的。學(xué)生能夠結(jié)合本人生活談,效果還不錯。篇三：今天上課分別在兩個班講了《爬天都峰》這一課。開課時以《黃山奇石》一課為導(dǎo)入，本打算讓學(xué)生把這篇課文回憶著背一下，結(jié)果兩班學(xué)生都忘得差不多了，因而我只得引學(xué)生背了其中的一段，學(xué)生回憶起當時的金雞叫天都了。接著以爬的前后為線引導(dǎo)學(xué)生進展朗讀理解。在找自然段時，三班學(xué)生先講學(xué)生們說前兩段是爬山前，三到七是爬的過程，我當時覺得學(xué)生說得有道理，就特別贊同，然后我們就如此進展了練習(xí)朗讀及指導(dǎo)，在指導(dǎo)朗讀的過程中我抓住小女孩和老爺爺?shù)膶υ捄蛣幼鳎f明他倆在比，這一點學(xué)生體會得較好，邊想象了當時的情況邊述說，不少學(xué)生都覺得這兩個人特別有意思大笑起來。到第二節(jié)在一班講課時，學(xué)生在找時說一到五是爬山前，六七是爬山過程，并也說了理由，我覺得也算對，也贊許了，當時內(nèi)心特別矛盾：兩個班講的不一樣，但兩種答案我也不知到底哪個最準，覺得大概都有理，就兩種都同意了吧，反正也不妨礙學(xué)生體會文意。學(xué)生在讀“我奮力向峰頂爬去……”時我讓他們作動作并想象，學(xué)生讀得有的都出了汗，接著讓他們比照想象爺爺爬時的模樣。有的學(xué)生就開玩笑似的說，爺爺也特別奮力像老猴子一樣……惹得我和其余學(xué)生忍不住哈哈大笑，本想忍住笑再找?guī)讉€說一說，但卻和學(xué)生一樣笑得肚子疼，這時候老師不像老師，學(xué)生不像學(xué)生了，過了一會兒我忍住笑說：“看來同學(xué)們都認為老爺爺也特別努
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1