20xx三年級語文教案——爬天都峰(編輯修改稿)
2024-09-23 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 爬天都峰 2．怎樣爬天都峰 3．在爬天都峰的過程中發(fā)生了什么事 4．寫這篇文章的目的是什么 ...... 4 三、帶著問題學(xué)習(xí)課文。 1．了解大意：本文寫了一件什么事主要寫誰爬天都峰帶著問題默讀課文。 〔本文主要寫了暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，我與一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。主要寫我和老爺爺?！? 2．理清思路：小組討論，哪幾個自然段是寫爬天都峰之前的情景〔 15自然段〕哪幾個自然是寫爬天都峰之中的事〔 67自然段〕哪幾個自然段是寫爬天都峰之后的對話〔 810自然段〕 3．抓住山峰險勢，通過朗讀，理解我的心理。 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，頂峰這么高，在云彩上面哩！告訴我們峰頂很高，是運用夸張的手法，寫出天 都峰高聳入云再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！寫出了石級壁陡實指天都峰之險。掛是直上直下的意思，作者用我爬得上去嗎寫出了自己在險峻山勢面前擔(dān)憂，怕爬不上去，用發(fā)顫寫出了當(dāng)時害怕的心理。 在朗讀時一是讀出山勢的險峻、陡峭；二是讀出來作者心理的緊張與擔(dān)憂
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