20xx教案人教版九年級(jí)必修那樹設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、樹的作用等方面概括學(xué)生自主討論寫作，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)覺咨詢題及時(shí)糾正。學(xué)生成果展示（選幾段較好的語句在幻燈上展示，師生共同評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生寫作。）老師小結(jié)：（多媒體顯示）★有著鞏固而穩(wěn)定身軀的奇特的大樹：它老態(tài)、佝僂、但鞏固穩(wěn)定，繁密茂盛，有霉黑潮濕的樹皮。有隆起的筋和縱裂的紋，樹身像生鐵鑄就?！飳?duì)人類大有功德的大樹，成為人們心靈的慰藉：酷熱的夏，它給人們送來陰涼和清靜；朦朧的夜晚，它送給情人溫馨；它擴(kuò)張著陰庇的面積，為人類帶來更多的便利?？傊髽涫侨祟惖氖刈o(hù)神。★有著無私奉獻(xiàn)精神和忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)品性的大樹。由于當(dāng)大樹的生存遭到威脅，身處逆境時(shí)，它仍然奉獻(xiàn)著生命的綠色，醞釀著詩意?！镉袗坌牡拇髽洌罕救嗣媾R殺戮時(shí)，也要告訴體內(nèi)的螞蟻國(guó)民，讓其平安撤離，表現(xiàn)出一種愛心。五、課堂總結(jié)那樹，是大自然中的強(qiáng)者，茂盛繁密；那樹，是人類的朋友，給我們濃濃的綠陰、心神的慰藉。如此的大樹讓人肅然起敬，讓我們用贊美的語氣來讀那樹啊！那哪里是樹，那是人類的守護(hù)神！六、布置作業(yè)復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的生字詞的音、形、義。2．反復(fù)朗讀課文，體會(huì)托物寓意的表現(xiàn)手法。3．揣摩關(guān)鍵語句，體會(huì)作者的情感。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一棵長(zhǎng)年造福于人類最終卻被人類伐倒的大樹，那么這一棵樹是怎么樣觸動(dòng)作者的心靈呢？二、探究老樹命運(yùn)，體會(huì)作者的情感１、確實(shí)是這株世世代代長(zhǎng)久地造福于人類的老樹，最終的命運(yùn)是怎么樣的？明確：大樹在眾人眼中有害無益，成了都市開展的攔路虎、絆腳石，最終被砍伐，不久便被遺忘。設(shè)想老樹不被醉漢撞上，是否能幸免于難？（學(xué)生稍加考慮就能答復(fù)不能。由于此事只是老樹被伐的偶爾要素）為什么？學(xué)生有感情地朗讀５～８自然段，抓住關(guān)鍵語句，進(jìn)一步挖掘老樹慘遭屠殺的必定要素。學(xué)生依照文章有關(guān)語句討論答復(fù)?？煞譃榭陀^緣故（人類的急功近利和對(duì)老樹的漠視）；主觀緣故（樹沒有腳，他綠著生，綠著死，死復(fù)綠，為人類無私奉獻(xiàn)是他的職責(zé)）提咨詢：作者描繪老樹的形象時(shí)，融注了濃濃的
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