小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文爬天都峰原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1個(gè)字，并分別組詞。 與熟字比較，識(shí)記字形 峰——蜂：“蜜蜂”是昆蟲(chóng)，所以“蜂”是“蟲(chóng)字旁”；“峰”指的是山的尖頂，跟“山”有關(guān)，所以是“山字旁”。 辮——辯、辨：三個(gè)字的左右兩邊都是“辛”，關(guān)鍵要看中間。和言語(yǔ)說(shuō)話有關(guān)的是“辯”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辮”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”?！ 【毩?xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！ 〉诙n時(shí) 鞏固生字 朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況?！ ÷?tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍?！ ±首x感悟 讀讀想想。 課件展示天都峰又高又陡的景觀，讓學(xué)生在課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。邊讀邊想象“在云彩上面”、“筆陡”、“似乎是從天上掛下來(lái)的”等詞句所表達(dá)的意思?！ ±首x體會(huì)兩個(gè)語(yǔ)氣詞（啊、哩）的作用?！ ∽x讀說(shuō)說(shuō)。 讓學(xué)生通過(guò)形體演示理解詞語(yǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”讀后讓學(xué)生用動(dòng)作表示出天都峰的高?！ W(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)天都峰的高和陡?！ ∽x讀寫(xiě)寫(xiě)?！ ∽x了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來(lái)?！ 〕瓕?xiě)優(yōu)美的段落?！ ∽x讀問(wèn)問(wèn)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生圍繞天都峰的高和陡質(zhì)疑，如：誰(shuí)爬天都峰？他們是怎么爬天都峰的？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先?？ 這時(shí)教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題一一簡(jiǎn)要地記錄在黑板上。接著教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考?！ ∽x讀議議?！ 〗處熱槍?duì)學(xué)生圍繞題目提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生答問(wèn)解疑?！ 、“我
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