20xx教案人教版三年級(jí)上冊(cè)3爬天都峰(編輯修改稿)
2025-01-25 05:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)展指導(dǎo)。2．老師用多媒體課件檢查識(shí)字。：筆陡、石級(jí)、發(fā)顫、仰起臉、奮力、攀著、鯽魚、紀(jì)念、小辮子、笑呵呵、鼓舞、竟然、汲取力量：假日、大概、白發(fā)蒼蒼、照相、應(yīng)該。3．小組為單位，輪番認(rèn)讀生字4．推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞讀通課文，初步感悟1．指名小組開火車?yán)首x，每人讀一個(gè)自然段，全班評(píng)價(jià)、老師指導(dǎo)，重點(diǎn)要求讀正確、讀流利。2．分組朗讀，要求：反復(fù)練習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。到達(dá)要求后全班齊讀。3．細(xì)心觀察插圖，用本人的話說說課文主要講了一件什么事。識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1．認(rèn)讀要求寫的11個(gè)字，并分別組詞。2．與熟字比擬，識(shí)記字形峰──蜂：“蜜蜂”是昆蟲，因此“蜂”是“蟲字旁”；“峰”指的是山的尖頂，跟“山”有關(guān)，因此是“山字旁”。辮──辯、辨：三個(gè)字的左右兩邊都是“辛”，關(guān)鍵要看中間。和言語(yǔ)說話有關(guān)的是“辯”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辮”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”。3．練習(xí)書寫。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)穩(wěn)固生字1．朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。2．聽寫詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。朗讀感悟1．讀讀想想。課件展示天都峰又高又陡的景觀，讓學(xué)生在課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。邊讀邊想象“在云彩上面”、“筆陡”、“大概是從天上掛下來的”等詞句所表達(dá)的意思。朗讀體會(huì)兩個(gè)語(yǔ)氣詞（啊、哩）的作用。2．讀讀說說。讓學(xué)生通過形體演示理解詞語(yǔ)。老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”讀后讓學(xué)生用動(dòng)作表示出天都峰的高。學(xué)生用本人的話來說一說天都峰的高和陡。3．讀讀寫寫。讀了第二自然段，我好似看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來。抄寫優(yōu)美的段落。4．讀讀咨詢咨詢。引導(dǎo)學(xué)生圍繞天都峰的高和陡質(zhì)疑，如：誰(shuí)爬天都峰？他們是如何爬天都峰的？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先?？這時(shí)老師可將學(xué)生提出的咨詢題一一簡(jiǎn)要地記錄在黑板上。接著老師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步考慮。5．讀讀議議。老師針對(duì)學(xué)生圍繞標(biāo)題提出的咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生答咨詢解疑。a.“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌?duì)話。他們所說的話中都帶有一個(gè)“也”字，通過討論，讓學(xué)生體會(huì)到：天都峰這么高，又這么陡，你年紀(jì)這么?。ㄟ@么大）如何也來爬呀，外表上是雙方都有疑心，事實(shí)上是對(duì)雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。弄明白句意后，老師可再讓學(xué)生討論這兩句對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀出來，并指名做朗讀練習(xí)。b.“我們”是怎么樣爬天都峰的？讀句子找出重點(diǎn)詞語(yǔ)加以體會(huì)。課文中用“奮力”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語(yǔ)，既突出了爬天都峰的困難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。c.“我”和老爺爺?shù)牡诙螌?duì)話?？紤]討論：“我”和老爺
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