小數乘除法教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 03:32 本頁面
【文章內容簡介】 數乘除法和整數乘除法在計算方法上有著非常密切的聯系，這里把整數 乘除法與相應的小數乘除法進行對比復習，使學生在比較兩者計算方法的聯系和區(qū)別的基礎上，進一步鞏固小數乘除法的計算法則。解決問題的 復習要求學生結合具 體問題情境，根據數量關系，綜合運用小數乘除法的知識和技能解決生活中的問題。 教學重點：歸納小數乘除法的計算法則。 教學難點：在具體情境中，綜合運用小數乘除法的知識和技能解決生活中的問題。 教學準備：課件。教學過程： 一、談話導入 本學期我們學習了哪些有關計算的知識？（小數乘法與小數除法）現在我們就一起來計算。 二、對比練習，歸納方法 1．課件出示教材第 113頁第 1題第（ 1）小題。 一邊計算一邊思考：左右兩邊的算式分別有什么共同點與不同點？在計算時，它們有什么相通的地方？ 【設計意圖】讓學 生先獨立完成兩組習題，給予學生獨立的空間回顧小數乘除法的計算法則，利用已學的知識進行獨立計算，發(fā)現自己還存在哪些方面的問題，為后面的針對性復習提供依據。邊練習邊思考兩組習題的異同點，通過對比更容易總結出計算小數乘除法時需要注意的問題。 2．匯報結果。（ 1）小數乘法 ① 說說上述習題的異同點。 因數異同點：幾道習題的因數數字都是一樣的，但小數的位數不一樣。積的異同點：積的數字也是相同的，但小數的位數不相同（積的小數的位數與因數有關，因數一共有幾位小數，積就有幾位小數。） ② 說說你是怎樣計算 的？ 教師根據學生的發(fā)言進行板書。 學生：把因數的末尾對齊列豎式，再按整數 273 的方法計算，然后數出因數一共有三位小數，那么積也有三位小數，積的小數數位不夠，在前面用 0補足，最后點上小數點，即得 （如下圖所示）。 （ 2）小數除法 ① 說說上述習題的異同點。 被除數與除數的異同點：每道題的被除數數字相同，除數的數字也相同，但小數的位數不同。 商的異同點：商的數字相同，商的小數位數有的相同，有的不相同。 ② 為什么式子各不相同，有的商卻是相同的呢？ 24247。4 與 247。 的商是相同的，因為被除數與除數同時擴大相 同的倍數，商不變。 ③ 說說你是怎樣計算 247。6 的？ 教師根據學生的發(fā)言進行板書。 學生：整數部分不夠商 1要商 0，商的小數點要與被除數的小數點對齊。 說說你是怎么計算 247。 的？ 教師根據學生的發(fā)言進行板書。 學生：把除數 100 倍，轉化成整數，根據商不變性質，被除數 100倍，小數點向右移動兩位，被除數數位不夠，添 0補足（為 240）。 板書： 【設 計意圖】通過分析兩組習題的異同，讓學生從整體上把握小數乘除法在計算時需要注意的問題，再通過具體的習題的講解，讓學生進一步鞏固：小 數乘法時，積的小 數位數是兩個因數的小數位數的和；被除數一定要和除數擴大相同的倍數，商不變；商的小數點要和被除數的小數點對齊；不夠商 1要商 0；位數不夠要添 0補足等。 三、學以致用，解決問題 小數乘除法在生活中有著廣泛的應用，現在我們就用所學的知識去解決問題吧。 1．課件出示教材第 113頁第 1題第（ 2）小題，請學生說說發(fā)現的信息與問題。 2．分析問題，確定數量關系。 要想知道購買蘋果的總價，得知道蘋果的單價與數量，數量是已知的，為 3千克。要想知道蘋果的單價，還要知道橙子的單價，根據 “10 元買了 kg的橙 子 ” 可以求出橙子的單價。 橙子的總價 247。 橙子的數量 =橙子的單價； 橙子的單價 = 蘋果的單價； 蘋果的單價 3= 蘋果的總價。 3．列式解答。 【設計意圖】此題是應用剛復習的小數乘除法的知識來解決生活中的實際問題，使學生感到學習小數乘除法的意義所在，并建立系統(tǒng)的觀點，學會觀察、分析、解決實際問題，并在解決問題的過程中幫助學生分析問題，確定數量關系。 四、練習鞏固，深化認知 1．課件出示教材第 115頁練習二十五第 2題。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1