小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2024-12-29 15:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爬到哪？→看見(jiàn)誰(shuí)？→他怎么說(shuō)？→對(duì)方怎么回答？ （ 2）學(xué)生比較下面的句子和標(biāo)點(diǎn)。 ┌小魚，你把尾巴借給我！ └小魚姐姐，把您的尾巴借給我行 嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生理解用上“姐姐、您、行嗎”等詞語(yǔ)，及詢問(wèn)的語(yǔ)氣，說(shuō)明小壁虎十分有禮貌。 ┌小魚說(shuō)：“不行！我要用尾巴撥水?！? └小魚說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！? 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)加上“啊”“呢”這些語(yǔ)氣詞，可以表現(xiàn)小魚是友好拒絕，和因不能把尾巴借給小壁虎而為 難的心情。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀對(duì)話。 【評(píng)：通過(guò) 2 組對(duì)話的比較和反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色， 帶著情感去朗讀，這樣，既進(jìn)行了語(yǔ)言文字 訓(xùn)練，又進(jìn)行了文明禮貌教育。】 （ 4）演示 活動(dòng)投影片，理解“搖著”、 “撥水”并讓學(xué)生做動(dòng)作演示。 （ 5）小結(jié)：課文第 3 段先寫小壁虎爬到哪里，看見(jiàn)什么，再寫小壁虎怎么說(shuō)，最后寫小魚怎么答。這樣就 寫清了小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的。 【評(píng)：教“小壁虎向小魚借尾巴”這一段，采用“扶”的辦法，初步引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系。】 半扶半放，教學(xué)第 4 自然段。 （ 1）學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么，體會(huì)到第 3 4 段與第 3 段寫法相似，只是地點(diǎn) 變了，借尾巴的對(duì)象變了。 （ 2）指名學(xué)生用手勢(shì)做 “甩”的動(dòng)作。 （ 3）用課文中的一句話， 說(shuō)說(shuō)老黃牛為什么沒(méi)有把尾巴借給小壁虎。 （ 4）師生分角色朗讀。 以放為主，學(xué)生自學(xué)第 5 自然段。
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