小壁虎借尾巴教學設計1(專業(yè)版)
【正文】 所以響尾蛇的尾巴有能用來誘捕小動物和嚇跑大動物保護自己兩個作用。 （ 1）指名讀課文，要求學生找出一組反義詞， 說說小壁虎心情起先怎么樣，后來怎么樣。這樣就 寫清了小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的。 【評：讓學生聽聽，說說，練練，引導他們開動腦筋，認真讀書。 2 遍讀課文，指名 7 個學生，一人讀一個自然段，要求把音讀準，盡量做到不添字、不漏字，不讀錯字 。 “壁虎”圖。（） ②小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己掙斷的。 ┌小魚說：“不行！我要用尾巴撥水。（擺、掌握方向） （ 3）讓學生做手勢，幫助理解“擺”，“掌握方向”的意思。 【評：總結課文，既要歸納課文，又要進行語言訓練。 。 （ 3）（燕子）擺著尾巴，在（空中）飛來飛去。 以放為主，學生自學第 5 自然段。 教師引讀：小壁虎爬到哪？→看見誰？→他怎么說？→對方怎么回答？ （ 2）學生比較下面的句子和標點。出示活動投影片《小壁虎掙斷尾巴》。 。 3 遍讀課文，要求正確流利，邊讀邊想， 提出不理解的詞語和問題。 （ 1）思考：小壁虎向誰去借尾巴？ 附圖 {圖 } （ 2）用“先??然后??最后??”連起來說一句完整的話?！? 半扶半放，教學第 4 自然段。 【評：通過抓一組反義詞，把兩個自然段的內(nèi)容全概括了，教學環(huán)節(jié)簡潔，又抓住了關鍵。 ｎ）的尾巴像一條長長的鞭子，在游泳時能起到平衡身體的作用。 附：有趣的尾巴 在動物王
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