小壁虎借尾巴公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-01 23:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀這一句吧！——請(qǐng)小男生來(lái)讀，女生呢？師：小壁虎難過(guò)極了，我們一起讀。小壁虎想——向誰(shuí)去借一條尾巴呢？師：那小壁虎會(huì)去哪兒找誰(shuí)借呢？三、整體感知，提取信息，出示自讀要求師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本自己來(lái)讀一讀，注意（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字大膽猜一猜。（2）圈一圈：小壁虎爬到哪兒找誰(shuí)借尾巴？等下匯報(bào)的時(shí)候用這個(gè)句式說(shuō)。，提取信息師：課文讀完了，小朋友們你們現(xiàn)在知道小壁虎都爬到哪兒找誰(shuí)借尾巴了嗎？——小壁虎爬到（小河邊），找（小魚(yú)）借尾巴?！”诨⑴赖剑ù髽?shù)上），找（老牛）借尾巴?！”诨⑴赖剑ǚ块芟拢?，找（燕子）借尾巴。教師隨機(jī)板貼：小河邊、小魚(yú)；大樹(shù)上、老牛；房檐下、燕子。師：小朋友們，你們都找對(duì)了嗎？找對(duì)的請(qǐng)舉手。真能干，看來(lái)你們都找對(duì)了。這些小動(dòng)物呀都有一條有用的尾巴。板塊二圖文對(duì)照，深入感知一、結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第3自然段，感知內(nèi)容師：剛才我們讀了課文，小壁虎他最后借到尾巴了嗎？（手指插圖）——沒(méi)有。師：這是為什么呢？我們先去小河邊看看吧！誰(shuí)想讀讀第三自然段？其他的小朋友邊聽(tīng)邊用橫線(xiàn)和波浪線(xiàn)劃出小壁虎和小魚(yú)的對(duì)話(huà)。師：小壁虎辛苦的爬到小河邊，它看見(jiàn)了什么？——小魚(yú)搖著尾巴，在河里游來(lái)游去。師：小壁虎多想借一條尾巴那它該怎么和小魚(yú)姐姐說(shuō)呢？（請(qǐng)一生回答）評(píng)價(jià)：真是一只有禮貌的小壁虎呀！它不僅稱(chēng)呼小魚(yú)“姐姐”，還用了禮貌用語(yǔ)“您”。師：小壁虎這么有禮貌的請(qǐng)求，那小魚(yú)又是怎么回答的呢？（請(qǐng)一生回答）師：小朋友們，讀了小魚(yú)和小壁虎的對(duì)話(huà)，你們覺(jué)得它找小魚(yú)借到尾巴了嗎？為什么呢？
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