小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫吧
2024-11-03 15:06 本頁面
【正文】 圖，思考： 要想知道“小壁虎為什么借尾巴”得從哪幾個(gè)自 然段找答案。 （ 1）小壁虎為什么要借尾巴？ 學(xué)生選第 第 2 自然段，各自輕聲讀。出示活動(dòng)投影片《小壁虎掙斷尾巴》。 讀后判斷：小壁虎的尾巴是怎么斷的？ ①小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的。（） ②小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己掙斷的。（√） （ 2）假如小壁虎不掙斷尾巴，會出現(xiàn)什么情況？ 從壁虎掙斷尾巴，可以 2 看出小壁虎的尾巴有什么作用？ 【評：一年級的學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，大都是說小壁虎的尾巴是被蛇咬斷 的。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的 習(xí)慣，通過投影的動(dòng)態(tài)演示，使學(xué)生明白，小壁虎的尾巴是掙斷的。并在此基礎(chǔ)上講清了壁虎的尾巴，有保護(hù) 自己生命的作用。】 2 自然段。 （ 1）要求學(xué)生從課文內(nèi)容及老師讀的語氣， 體會小壁虎當(dāng)時(shí)的心情，說說標(biāo)點(diǎn)符號“！”“？”所起的 作用。 （ 2）學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。 【評：讓學(xué)生聽聽，說說，練練，引導(dǎo)他們開動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀書?！? ，聽第 3 至第 5 自然段的課文錄音。 （ 1）思考：小壁虎向誰去借尾巴？ 附圖 {圖 } （ 2）用“先??然后??最后??”連起來說一句完整的話。 【評：結(jié)合看圖聽讀課文，從整體入手，了解課文內(nèi)容，并使聽力與口頭表達(dá)能力同時(shí)得到訓(xùn)練?！? 3 至第 5 自然段。 學(xué)習(xí)第 3 自然段。 （ 1）用引讀法讓學(xué)生理解第 3 自然段每句話的意思和敘述順序。 教師引讀：小壁虎
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