【總結(jié)】第一篇:《要下雨了》教學設計(本站推薦) 《要下雨了》教學設計教學要求: 1、學會8個生字,會寫“嗎、吧”2個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、明確要下雨之前的各種自然現(xiàn)象。 教...
2024-10-08 20:12
【總結(jié)】第一篇:要下雨了教學設計 一、教學思路與設計理念【教學思路】 按“閱讀—識字—寫話”的順序進行教學。精講課文時,要體現(xiàn)由扶到放的原則。對小白兔和小燕子的對話部分以扶為主,要教給學生觀察方法及閱...
2024-10-21 13:16
【總結(jié)】第一篇:要下雨了教學設計 要下雨了教學設計 作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理...
2024-10-21 13:21
【總結(jié)】第一篇:《要下雨了》教學設計之二 《要下雨了》教學設計之二 詳細介紹: 教學目的 1、學會本的11個生字和用生字組成的新詞。 2理解文內(nèi)容,使學生知道燕子低飛,小魚游到水面,螞蟻搬家等自然現(xiàn)...
2024-10-08 20:15
【總結(jié)】第一篇:要下雨了教學設計2 【教學目標】 1、認識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬...
2024-10-15 12:52
【總結(jié)】《要下雨了》教學設計一、設計思想《要下雨了》是一篇科學童話故事,用淺顯的文字,生動、形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象,讀來饒有趣味。學習這篇課文,要注意三點:一是抓聯(lián)系理解課文內(nèi)容,要引導學生認識到雨前動物行為的變化與雨前氣候狀況的聯(lián)系,從而培養(yǎng)學生注意觀察事物、分析問題的習慣;二是抓重點詞句理解課文內(nèi)容,要引導學生通過分析一些重點詞句的意思來體會、揣摩
2024-11-24 16:19
【總結(jié)】第一篇:《要下雨了》教學設計之一 《要下雨了》教學設計之一 詳細介紹: 教學要求 1.學會本9個生字和7個詞語,認識7個字。2.正確、流利地朗讀文。 3.通過文的學習,使學生認識到下雨前一些...
2024-10-08 20:17
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《要下雨了》教學設計4 1、鞏固本課6個生字和7個詞語。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、通過課文的學習,使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。 ...
2025-04-03 21:07
【總結(jié)】第一篇:要下雨了教學設計 一、揭題導入 今天,老師和小朋友們一起來學習一個童話故事,一起讀。(學生齊讀課題)活動2【講授】感知入手,研習文本 二、初讀感知 :之前我們已經(jīng)讀了課文,并且在文中劃...
2024-10-15 12:57
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《要下雨了》教學設計6 1、理解課文內(nèi)容,了解一些能預示下雨的自然現(xiàn)象,激發(fā)學生的觀察大自然的興趣,培養(yǎng)觀察能力。 2、有感情地朗讀課文。 1、解...
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《要下雨了》教學設計2 1、學會本課9個生字和7個詞語,認識7個字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、通過課文的學習,使學生認識到下雨前一些小動物的異...
2025-04-13 02:13
【總結(jié)】《要下雨了》的優(yōu)秀教學設計范文(精選3篇) 《要下雨了》的優(yōu)秀教學設計1 一、聯(lián)系生活,激趣導入 1、教師首先以誦讀兒歌激趣導入:“烏云密布天氣悶,天空一片陰沉沉,閃電婆婆把腰伸...
2024-12-06 01:22
【總結(jié)】第一篇:要下雨了教學反思 要下雨了教學反思 要下雨了教學反思 (一)《要下雨了》是小學語文第二冊第十六課。這是一篇科學童話故事。通過燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家,告訴學生這是要下雨的自然現(xiàn)...
2024-10-21 12:34
【總結(jié)】《要下雨了》課后教學反思 《要下雨了》課后教學反思1 本課教學的難點是讓學生理解為什么快要下雨的時候燕子飛得低,因為燕子說的一段話中有好幾層因果關系。我也看了一些案例,有的案例中,教師...
2024-12-06 01:33
【總結(jié)】16要下雨了教學目標:1.學會本課9個生字和7個詞語,認識7個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過課文的學習,使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。教學重點難點:1.正確、流利地朗讀課文,指導學生讀好
2024-11-24 17:05