解決問題教學(xué)設(shè)計(2)(編輯修改稿)
2024-12-28 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5）的一樣，但是我把他的兩個算式寫成了一個算式，列式為：136+22=29（人）。 3. 把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。 （ 1） 22+13=35（人） 356=29（人） 22+136=29（人） （ 2） 226=16（人） 16+13=29（人） 226+13=29（人） （ 3） 136=7（人） 7+22=29（人） 136+22=29（人） 4. 師：小朋友，你們真聰明，你們的這些想法都對，都算出了現(xiàn)在看戲的人數(shù)。 5. 談話：小朋友們看木偶戲看得多高興呀！你們看這邊發(fā)生了什么事情？（出示練習(xí)一的第 1題） 師：從這幅圖上你看懂了什么？你能把圖意說完整嗎？ 讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，獨立列式解答，再讓幾名學(xué)生說解題方法。 6. 師：小朋友們，你們玩得高興嗎？ 生：高興！ 師：不知不覺到了中午，我們肚子有點餓了。走，老師帶你們到面包房買面包去。（出示例 2情境圖） 師：你從這幅圖上看到了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 誰能把這個問題說完整？ 生：原來面包房里有 54個面包，先賣了 22個，又賣了 8個，現(xiàn)在還剩多少個？ 師：誰會解決 “現(xiàn)在還剩多少個 ”這個問題？同桌討論，說說你的想法。 讓學(xué)生討論后再匯報。 生：我從一共做的 54個面包中先減去賣了的 22個，再從剩下的 32個中減去賣了的 8個，得到的就是現(xiàn)在還剩多少個面包。列式為： 5422=32（個） 328=24（個） 生：我從一共做的 54個面包
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