解決問題的策略——轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-21 07:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形。生：圓柱是把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體。師：這也是用轉(zhuǎn)化解決的新問題。課件出示：平行四邊形的面積公式推導(dǎo)三角形的面積公式推導(dǎo)梯形的面積公式推導(dǎo) 圓的面積公式推導(dǎo)圓柱的體積公式推導(dǎo) 圓錐的體積公式推導(dǎo)師：大家來看，我們曾經(jīng)用轉(zhuǎn)化的策略解決了這么多新問題。選一個你最喜歡的、或者感覺有困難的，同位互相說一說。.數(shù)與計算方面的應(yīng)用。師：從某種意義上來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是不斷學(xué)會轉(zhuǎn)化的過程。不僅在圖形的世界里常常應(yīng)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題，而且，在看似簡單的計算中也蘊含著轉(zhuǎn)化，回憶一下，在學(xué)習(xí)數(shù)與計算時，哪些地方用到了轉(zhuǎn)化的策略呢？生：小數(shù)乘法是轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法是轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法來進行計算的……出示： 247。＋247。師：請看，這兒有一組題，可以動筆算一算，體會體會轉(zhuǎn)化的作用，看看從中你又能發(fā)現(xiàn)什么，然后在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生活動是巡視關(guān)注：是否會表達(dá)。）生：是把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化整數(shù)乘法。生：247。是把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化除數(shù)是整數(shù)的除法。師：說的真好，誰能像他這樣，舉個例子也說說自己的發(fā)現(xiàn)。生：計算＋，是把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)。師：說得真完整。師：很高興你和大家分享你的發(fā)現(xiàn)，重復(fù)的我們就不說了，誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？師：在計算這幾個題的時候，我們都用到了轉(zhuǎn)化的策略，轉(zhuǎn)化前和轉(zhuǎn)化后有什么關(guān)系?生：得數(shù)相同。師：你可真了不起，一下就抓住了轉(zhuǎn)化的實質(zhì),轉(zhuǎn)化前和轉(zhuǎn)化后結(jié)果不變。（板書：得數(shù)相等）三、實踐應(yīng)用，體
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