小數(shù)乘法解決問題教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-23 08:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3km就只算了3= （元），而收費標準中是前 3km以內(nèi) 7元，這樣，少算了 =（元）。所以，如果每千米都按 ，就會少算 元，應(yīng)該加上這 ，才是應(yīng)該付的出租車費。） 學生根據(jù)引導(dǎo)列出算式，師板書： 7= （元）前 3km少算： 3= （ 元） 應(yīng)付： +=13（元） 師總結(jié)：兩種方法中 方法 1：前面 3km應(yīng)收的 7元，加上后面 4km按每千米 。 方法 2：先把 7km都按照每千米 ，再加上前 3km少算的。 三、鞏固練習（智慧闖關(guān)） 藍叔叔選擇的上網(wǎng)收費標準是：每月交 30元可以上網(wǎng) 50 小時，超過 50小時每小時收 。藍叔叔這個月上網(wǎng) 78小時，需要交多少網(wǎng)費？ （學生獨立完成后匯報） 某市自來水公司為鼓勵節(jié)約用水，采取按月分段計費的方法收取水費。 12噸以內(nèi)的每噸 ；超過 12噸的部分，每噸 。（ 1）小云家上個月的用水量為 11 噸，應(yīng)繳納水費多少元？（ 2）小可家上個月的用水量為 17 噸，應(yīng)繳納水費多少元？（指名學生朗讀題目，歸納所給信息，交流解題方法） 某地打固定電話每次前 3分鐘內(nèi)收費 ，超過 3分鐘每分鐘收費 （不足 1分鐘按 1分鐘計算）。媽媽一次通話時間是 8分 29 秒，她這一次通話的費用是多少？ （組織學生讀題，并指明學生進行板演，其余學生練習） 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課，你有什么收獲？（學生談收獲）板書設(shè)計： 方法 1： 7+4=13 （元）方法 2： 7= （元） 前 3km少算： 3= （元） 應(yīng)付： +=13（元） 大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生 鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。 第四篇：小數(shù)乘法小數(shù)除法解決問題 小數(shù)乘法小數(shù)除法解決問題 ，長 ，寬為 ，現(xiàn)把這個長方形花圃的四周圍上籬笆，需要籬笆多少米？ 這塊長方形 花圃占地多少平方米？（得數(shù)保留整數(shù)） ，一筒乒乓球有 12個，買 5 筒乒乓球要多少元？ 。一只長頸鹿的高度是梅花鹿的 ，這只長頸鹿高多少米？梅花鹿比長頸鹿矮多少米？ ，寬 ?，F(xiàn)在要鋪上邊長為 的正方形地磚， 100快夠么？ ，家離學校有多遠？如果他改為步行，每小時走 5km,用 時能到學校么？ 蘋果： /箱，梨子： /箱，香蕉： /箱。學校食堂準備購買下面這些水果， 100元夠么？ 學校電腦室的地面是長方形的，長為 ，寬為 ，用邊長為 ， 100塊夠么？（不考慮損耗） 小明家的客廳長 ，寬 ,現(xiàn)在用邊長為 ， 100塊這樣的地磚夠用么？（不考慮損耗） 足球： /個，羽毛球 /個，中國象棋 元 / 第五篇： “小數(shù)乘法估算解決問題 ”教學案例 “ 小數(shù)乘法估算解決問題 ” 教學案例 一、學生的估算現(xiàn)實分析： 在數(shù)學估算的教學過程中，你也許口沫與粉筆齊飛， 習題與教鞭共舞，竭盡全力教授學生用估算的方法解決一道又一道現(xiàn)實問題，然而學生用估算解決問題的方法卻總是如曇花一現(xiàn)。每當這個學習內(nèi)容翻篇之后，學生依然是 “ 我行我素 ” ，仍然使用更具普遍性的精確計算解決所有問題，這樣總會讓教師感受到深深的挫敗感。因此我對本校 177 名六上的學生進行了一次關(guān)于 “ 估算 ” 的測查（測查題目及結(jié)果如下）。 題目 1：一只螞蟻從起點出發(fā)，沿著一個長方形邊框爬行（如下圖），它以 /分的速度爬了 鐘。你覺得它能再次經(jīng)過起點嗎？ —— 選自《人教版五上數(shù)學作業(yè)本》 題目 2：學校食堂準備購買下面 這些水果， 100元夠嗎？蘋果： /箱，梨： /箱，香蕉 元 /箱（共 2箱）。 —— 選自《人教版五上數(shù)學書本》 題目 3：汽車的郵箱里有 28kg汽油，每千克汽油可供汽車行駛 。司機前往 200km遠的農(nóng)場中途要加油嗎？ —— 選自《人教版五上數(shù)學作業(yè)本》 測查結(jié)果表明，面對在五上已經(jīng)學習并解決過的問題，學生用估算解決的比例仍然不大。尤其面對的是非現(xiàn)實問題，孩子仍然不喜歡用估算去解決，大部分學生習慣于直接采用精算的方法算出 的值與長方形的周長比較。面對真實可感的現(xiàn)實問題，用估算解決問 題的學生所占比例有所上升，但從整體來看，自主運用估算個性分析問題的學生依舊占少數(shù)，這說明學生解決問題時自覺估算的意識處于較弱
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