小數(shù)乘整數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-09-23 08:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （）＝ 四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)表想法） 作業(yè)：教材第 4頁練習(xí)一第 3題。 板書設(shè)計 小數(shù)乘整數(shù) 求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。 360 247。100 方法 2 方法 1 ＋ 100 最后的 0可以去掉 批 注 教學(xué)（后記）反思： 第三篇：《小數(shù)乘整數(shù)》教案（定稿） 教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社五年級上冊 P3《小數(shù)乘整數(shù)》例 2 教學(xué)目標： 正確進行小數(shù)乘整數(shù)的豎式計算。 通過轉(zhuǎn)化、對比的方法理解小數(shù)乘整數(shù)豎式計算的算理。 培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的思想方法和探究新知的本領(lǐng)。 教學(xué)重點： 正確進行小數(shù)乘整數(shù)的豎式計算。 教學(xué)難點： 理解小數(shù)乘整數(shù)豎式計算的算理。 教學(xué)準備： 多媒體課件等。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們經(jīng)常到超市買東西嗎 ?會算價錢嗎？今天也有兩個小朋友到超市買了一些東西，我們來替他們算一算所買物品需要多少錢，行嗎？ 多媒體出示： 口答 ： （ 1）一個風(fēng)箏 ，小紅買兩個這樣的風(fēng)箏，一共需要多少錢？ （ 2）橡皮每塊 ，小剛買 3塊這樣的橡皮需要多少錢？ 學(xué)生思考后，指名學(xué)生說說答案。 師：這兩道題和我們以往的題目有什么不同？（學(xué)生回答） 師：小數(shù)乘法在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。板書：小數(shù)乘整數(shù) 二、新授 探究一：推導(dǎo)小數(shù)乘整數(shù)的計算原理。 3 ＝？ 師：你是怎么想的？（小組討論） 待學(xué)生思考后，指名回答。 師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述：先將 擴大 10倍得到 72， 723 ＝ 216，再將 216縮小 10倍（縮 1小到它的）得到 10師： 3= ？又該怎樣轉(zhuǎn)換呢？ 指名回答。出示答案。比較兩道題的異同。 小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計算。 3= ？ 探究二：小數(shù)乘整數(shù)的豎式計算。 如果用豎式計算，該怎樣列式呢？ 嘗試練習(xí) 豎式計算： 3 ＝？ （學(xué)生可能的答案： 學(xué)生嘗試豎式計算： 5 ＝？ 教師巡視，學(xué)生獨立完成，反饋時教師給出完整板書。重點：讓學(xué)生結(jié)合板書講清算理，） （整體板書： 2 5 1 ） 3． 6 3 6 0 0． 7 2 5 擴大到它的 100倍（集體糾錯，教師板演。） 2 師：關(guān)于小數(shù)乘整數(shù)的豎式計算，你還有什么疑問？你認為哪個地方最容易出錯？ 不計算你能判斷出積是幾位小數(shù)嗎？你是怎么判斷的？（隨機出示幾道題讓學(xué)生判斷如： 12 ，34 ， 76 ） 歸納：小數(shù)乘整數(shù)的豎式計算。先把小數(shù)擴大到它的 n倍，使它成 為整數(shù)，按照整數(shù)乘法的法則算出積，再把積縮小 n倍，點上小數(shù)點。小數(shù)末尾有 “0” 可以去掉。 三、學(xué)生分層練習(xí) 四、小結(jié)： 小數(shù)乘整數(shù)的豎式計算。先把小數(shù)擴大到它的 n倍，使它成為整數(shù)，按照整數(shù)乘法的法則算出積，再把積縮小到它的 1/n，點上小數(shù)點。積的末尾有 “0” 可以去掉。 第四篇：小數(shù)乘整數(shù) 《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計 威海市環(huán)翠塔山小學(xué) 邵淑靜 教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)》（青島版）六年制五年級上冊第一單元信息窗 1。教學(xué)目標： 1．理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，能正確地進行計算。 具體的生活情景，經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的算法探索過程，體驗策略的多樣性，提高推理能力。 3．在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強勤儉的意識。教學(xué)重點：小數(shù)乘整數(shù)的算理及計算方法。 教學(xué)難點：確定小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教具準備：課件 學(xué)具準備：探究卡 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 課件出示教材中的情境圖。 師：周日，小朋約小航一起去踢球，瞧，小航走時是怎樣做的？生活中，你也是這樣做的嗎？ 生談自我做法。 師：節(jié)約水電，低碳生活不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是一種可貴的品質(zhì)?，F(xiàn)在讓我們一起來看看小航家 8月份的水電使用情況，仔細觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（教師點擊課件出示學(xué)生發(fā)現(xiàn)的信息）。 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，誰能提出一個用乘法計算的數(shù)學(xué)問題？有數(shù)學(xué)思維的同學(xué)這個時候一定已經(jīng)想到了什么問題了？ 學(xué)生提出的問題可能有： （ 1） 8月份的水費多少錢？ （ 2） 8月份的電費多少錢？ ?? 教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機板書本節(jié)課要解決的問題。 師：要解決 “ 小航家 8月份的水費多少錢 ” 這個問題，怎樣列式呢？ 學(xué)生列出算式，教師適時板書 4 ，追問：仔細看看這道算式，它和我們以前學(xué)習(xí)過的乘法算式有什么不同？ 板書課題：小數(shù)乘整數(shù) 【設(shè)計意圖】依托生活情境的引入，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用于生活的思想，并為下面學(xué)生自主探究小數(shù)乘整數(shù)的
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