簡單的小數(shù)加減法解決問題教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-08 20:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計算結(jié)果末尾有“0”的指明要簡化。（4）學生互查。（5）師小結(jié)小數(shù)加減法的計算方法。三、鞏固練習練習1：計算下面各題說說你有什么發(fā)現(xiàn)。+ = += +3= 練習2：計算下面各題并且驗算。+ + + －－－四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么知識？你懂得了什么？第四篇：小數(shù)加減法教學設(shè)計小數(shù)的加減法加減法教學設(shè)計執(zhí)教 李東營學校 夏李鄉(xiāng)實驗學校 學科 數(shù)學 年級 五年級版本 江蘇鳳凰教育出版社教材分析: 教材利用學生熟悉的生活素材即購物問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導學生從具體的情境中收集,整理信息,主動地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,減法與整數(shù)加,減法計算方法的比較,引導學生自主探索小數(shù)加,減的計算方法,突出小數(shù)點的處理方法,使學生能夠正確地進行小數(shù)加,減法的計算,逐步加深和提高計算能力,: 學生已具備整數(shù)加減法計算的相關(guān)知識,: 1,使學生經(jīng)歷探索小數(shù)加,減法計算方法的過程,體會小數(shù)加,減法與整數(shù)加,減法在算理上的聯(lián)系,初步掌握小數(shù)加,使學生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識,:1,理解“把小數(shù)點對齊”就是把“相同數(shù)位對齊”,體會小數(shù)加,減法與整數(shù)加,: 一,導入1,:學生交流后提問:根據(jù)這些信息,你能提出一些用加,減法計算的問題嗎根據(jù)學生的回答,板書下面的問題及相應的算式:(1)小明和小麗一共用了多少元(2)小明比小麗多用多少元(3)小明和小芳一共用了多少元(4)小芳比小明少用多少元2,你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎(算式中都有小數(shù))怎樣計算小數(shù)加,減法呢 這就是我們今天要研究的問題.(板書課題:小數(shù)加法和減法)二,探究教學例1的第(1),指名一人板演,其余做自己練習本上,小組交流自己是怎樣計算的 又是怎樣想的圍繞學生采用的算法進行比較,:用豎式計算小數(shù)加法時,要把兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊,教學例1的第(2),談話:我們知道了用豎式計算小數(shù)加法時,要把小數(shù)點對齊再算,那么怎樣計算小數(shù)減法呢 請同學們試著計算“”,怎樣想的,再進一步追問:用豎式計算小數(shù)減法時,為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點對齊小結(jié):通過剛才的學習,你知道了什么3,教學“試一試”.,說說是怎樣算的,:計算結(jié)果要化簡,:同學們通過自己的探索學會了小數(shù)加,減法與整數(shù)加,減法在計算時有什么相同點嗎 計算小數(shù)加,減法要注意些什么 先請同學們自己想一想,:小數(shù)加,減法和整數(shù)加,減法都要把相同計數(shù)單位上的數(shù)分別相加,減,減法時,需要把小數(shù)點對齊再算,最后在得數(shù)里對齊橫線上面的小數(shù)點,點上小數(shù)點.(評析:注重數(shù)學比較思想的培養(yǎng),在比較中體會數(shù)學規(guī)律具有的普遍意義.)三,完成“練
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