萬(wàn)以內(nèi)加減法(二)解決問(wèn)題教案(編輯修改稿)
2024-10-28 23:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)口算和幾百加幾百的運(yùn)算，今天我們先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。 650+340= 990370+480=850指名學(xué)生演板師點(diǎn)評(píng)，大部分正確，鼓勵(lì)。師：大家真棒！我們今天學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，三位數(shù)的加法（二）。（板書(shū)）二、探究新知課件出示教材第38頁(yè)“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類”。師：同學(xué)們，根據(jù)前兩行的數(shù)據(jù)，你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：回答。直到提到加法師：剛才有同學(xué)提到加法，那老師提出一個(gè)問(wèn)題，鳥(niǎo)類和爬行類一共有多少種?我們用豎式計(jì)算，有沒(méi)有同學(xué)愿意上臺(tái)演板。其他的同學(xué)在練習(xí)本做題，做完的請(qǐng)舉手。生：答題。師點(diǎn)評(píng)。師：大家做的非常好，我們找四位同學(xué)，用豎式計(jì)算課件上的兩道題目，其他的同學(xué)在練習(xí)本做題，做完的請(qǐng)舉手。（出示課件）生：答題。師點(diǎn)評(píng)。師：同桌相互看看，兩道題作對(duì)的請(qǐng)舉手，自己給自己鼓鼓掌，錯(cuò)誤的在旁邊訂正一下。師：我們同桌相互討論一下，想一想在用豎式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？你遇見(jiàn)哪些新問(wèn)題?你的解決方法是什么？ 生：回答從而得出筆算加法法則（出示課件）①數(shù)位要對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加, ②從個(gè)位加起。③哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。師：齊聲朗讀兩遍，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。師：想一想，下面這個(gè)題應(yīng)該怎樣計(jì)算？ ? 271+903，怎樣計(jì)算？三、總結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加法（二），在這節(jié)課上，你學(xué)到了哪些知識(shí)？四、鞏固練習(xí)（一）奪紅旗（二）啄木鳥(niǎo)治?。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題五、布置作業(yè)教材39頁(yè)練習(xí)一、練習(xí)三。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二）271+31= 271+903= 彭?。鹤T加電：歐陽(yáng)芳：譚鵬飛：周艷桃：劉洪枚：曾曦：第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的加減法(二)教案萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，明白連續(xù)借位的數(shù)理。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，美麗的云南是旅游觀光的好去處，這是那里的三個(gè)旅游景點(diǎn)。（幻燈出示課本P22的主題圖）。你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生會(huì)很容易的說(shuō)出：昆明到麗江有517千米，昆明到大理有348千米?！驹O(shè)計(jì)意圖】 將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)放到具體情境中，一方面讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽取數(shù)學(xué)信息的能力。二、探索新知畫線段圖 師：
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