三年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)的加減法(二)教案(編輯修改稿)
2024-11-04 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，以及加減法的驗算。以前這部分內(nèi)容與萬以內(nèi)的加減法（一）共同編排在第四冊。九年義務(wù)教育課程試驗教科書和舊教材相比，有以下變化：原來把求比一個數(shù)多或少的數(shù)的問題編排在這個單元?，F(xiàn)在這部分內(nèi)容在三冊已經(jīng)出現(xiàn)。原來按不連續(xù)進(jìn)位到連續(xù)進(jìn)位、不連續(xù)退位到連續(xù)退位的順序編排，現(xiàn)在基本不教學(xué)不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位，改革的步子大。原來把加法驗算、減法驗算分別編排在加法和減法的部分，并且驗算的方法單一。現(xiàn)在把加減法驗算結(jié)合編排，更突出加減法的互逆關(guān)系，并且驗算的策略更加多樣化。根據(jù)課標(biāo)要求，萬以內(nèi)的加減法限于三位數(shù)的加減。更多位數(shù)的可以用計算器計算。對于算理，不再借助直觀圖，也不再動態(tài)的豎式計算過程來幫助學(xué)生理解。教學(xué)時，要讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)計算。要從實際問題出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問題的欲望，同時可以利用教材上的題材，也可以根據(jù)本地實際情況自行設(shè)計情境。放手讓學(xué)生探索，自己完成計算任務(wù)。要讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，運(yùn)用遷移類推能力，通過學(xué)生間的合作、交流、討論，自己解決計算問題。但有一點也要注意，如果學(xué)生掌握起來有困難的話，還可以借助直觀幫助學(xué)生理解算理。雖然連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減的算理不難理解，但學(xué)生在學(xué)習(xí)時還是很容易出錯，教學(xué)時還是要保證一定的訓(xùn)練時間和數(shù)量。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決實際問題教學(xué)計算，加強(qiáng)估算，加法和減法都是先估算在精確計算。體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如：加減法的法則歸納不在給出先成的結(jié)論，而是讓學(xué)生討論得出。讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力進(jìn)行計算。知識與技能讓學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識和能力。理解驗算的意義，會進(jìn)行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。過程與方法通過結(jié)合情境、小組合作交流等方法體驗三位數(shù)加、減三位數(shù)。情感與態(tài)度從實際問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問題的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極思想。教學(xué)重點使學(xué)生正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算。會進(jìn)行加減法的驗算。教學(xué)難點使學(xué)生正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算。課時劃分加法3課時減法3課時加減法的驗算2課時整理和復(fù)習(xí)1課時加法第一課時：連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容：教科書例一和例二。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法計算法則，掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。過程與方法：小組合作討論總結(jié)連續(xù)進(jìn)位加法的方法，并通過訓(xùn)練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進(jìn)位加法。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生遷移的思想，能充分利用舊知識。教學(xué)重點能正確地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法。教學(xué)難點能正確地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+1 9+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+1用豎式計算：36+57 48+34 56+29 48+37 找四名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。二、探究新知出示課本第15頁的主題圖。對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。出示“中國部分動物種類統(tǒng)計表”進(jìn)行簡單介紹。引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表提出數(shù)學(xué)問題：你能看著這張統(tǒng)計表，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？老師也想提一個問題：“中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？該怎樣解答呢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：98+25?！蹦銜銌?？試試看，讓學(xué)生獨立試算，再指名板演，并口述計算過程。教師小結(jié)：像這樣連續(xù)進(jìn)位的加法在計算時要特別注意，個位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1。三、實踐應(yīng)用完成課本第16頁的“做一做”學(xué)生獨立完成后，指名板演，指名說一說進(jìn)位的過程。完成練習(xí)四第1題。讓學(xué)生看清題意，獨立連線后，再集體講評。第2題，先指名說說題目的意思，再讓學(xué)生獨立解答。第3題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，解答書本的第1問，再引導(dǎo)學(xué)生獨立提出不同的問題。作業(yè)：練習(xí)四第3題做在練習(xí)本上。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新知識？師總結(jié)。第二課時：進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容：教科書第18頁的例二。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法,：小組合作討論總結(jié)連續(xù)進(jìn)位加法的方法，并通過訓(xùn)練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進(jìn)位加法。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行萬以內(nèi)的計算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點能正確地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法。掌握加法的計算法則。教學(xué)難點能正確地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。6 4 2 8 7 +7 2 + 8 8 +4 9結(jié)合板演對具體情況進(jìn)行評議。二、
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