20xx年秋三年級上冊萬以內(nèi)加減法估算教案(編輯修改稿)
2024-11-05 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論并在全班匯報。讓我們看看這個同學是怎么想的？和我們的想法相同嗎？（屏幕上出現(xiàn)課本第18頁的估算方法）教師小結：在進行三位數(shù)的加法估算時，通常我們可以把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)劃幾百幾十，再用口算的方未能估計出和的范圍，這一種方法在我們生活中應用是非常廣泛的。下面請同學們用豎式計算一下。學生獨立計算。請學生匯報計算結果并說說計算的過程，同時教師板書。教師小結：從剛才的計算中我們看到，個位上6+4=10，現(xiàn)實性0向十位進1，十位上7+8+1=16，寫6向百位進1。所以，在加法計算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進一。反饋練習，第18頁做一做，學生獨立完成，教師巡視。交流計算結果，教師就巡視中發(fā)現(xiàn)的問題組織學生討論。三、鞏固練習第一題，學生獨立完成后指名板演，并說說計算過程。第二題，要求學生獨立填寫，再集體進行訂正。作業(yè)，練習五第9題。四、全課總結通過今天的學習，你學到了什么新知識？師總結。第三課時：進位加法的練習課教學內(nèi)容：教科書第20至21頁練習五的第5至9題。教學目標： 知識與技能：使學生進一步掌握三位數(shù)的連續(xù)進位加法，能正確熟練地進行筆算，提高學生的計算能力。過程與方法：小組合作討論總結連續(xù)進位加法的方法，并通過訓練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進位加法。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生認真細心地進行萬以內(nèi)的計算，積極思維的良好習慣。教學重點能正確地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。掌握加法的計算法則。教學過程一、復習檢測口算下面各題7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+1筆算下面各題649+273 786+245 392+508 指名板演，其余學生在練習本上做，做完后讓學生說說計算過程。二、課堂練習練習五的第3題。指導學生看圖說圖意，并指出已知條件和問題。（1）學生列式計算（2）集體訂正練習五第4題，指名學生讀題，出示本題的圖示，幫助學生理解題意。學生獨立完成后指名板演。練習五的第5題，學生獨立完成后指名板演。結合板演情況進行評議。練習五的第6題，把算式和相應的得數(shù)連起來，提醒學生看清數(shù)字，認真計算。練習五的第7題，找出這幾題中的錯誤，指出該如何改正。說一說平時自己計算中常用的錯誤有哪些。練習五的第8題，要求把和是1000的兩個數(shù)連起來。學生獨立完成后討論：通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（前位湊9，后位湊10）練習五的第9題。指名讀題，理解題。說一說你的走法。通過計算，找出最近的路。讓有余力的同學做選作題和思考題。三、全課小結通過今天的學習，你有什么新的收獲？師總結。 法第一課時：連續(xù)退位減法教學內(nèi)容：教科書第23頁至24頁的例題1。教學目標： 知識與技能：使學生進一步理解減法計算法則，學會筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。學會結合具體的試題進行估算。過程與方法：通過實際問題引出減法，并從舊知識體驗減法的計算方法，總結萬以內(nèi)連續(xù)退位的方法。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生探索、合作、交流的意識和能力。教學重點掌握萬以內(nèi)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法。教學難點連續(xù)退位的筆算的計算方法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入：春天離我們越來越近，快樂小學組織學生游玩昆明、大理、麗江。師簡介后，大家上車出發(fā)去大理嘍！師說：車先行了159千米，讓同學們在途中吃了午飯，接著，又行了189千米，到達了大理。你們想一想，昆明到大理的路一共有多長？二、合作學習，探求新知：同學們到達大理后，這時，有一位同學問導游：“我們游玩過大理，去麗江，還有多遠？”導游說：“從昆明到麗江，一共517千米，我們到大理，行了348千米，你說還有多遠呢？”教師板書部分線段圖昆明 大理 麗江聽了導游的話，你可以在圖中標出哪些條件？（請學生繼續(xù)板書完整線段圖。）教學估算：（1）這位同學提出的問題，大家能用估算的方法解決嗎？（2）生匯報交流，師板書。（3）4人小組討論后匯報交流：兩種估算的方法，你同意哪一種呢？（4）同學們說的兩種方法，各有各的道理，等我們用筆算的方法得出準確答案后，再來比較這兩種方法。教學筆算：（1）小組合作，探究517348計算方法。（2）學生匯報交流后總結算法。師生總結：計算中，你認為有什么地方，要提醒大家注意呢？比較一下，兩種估算結果中誰與計算的結果更接近呢？三、鞏固練習，合作進步游過麗江同學們?nèi)チ松鷳B(tài)果園，園里栽植了三種果樹。（如圖）（1）從圖中你得到什么信息？根據(jù)這些信息能提出問題嗎？先提一個給自己，再互相提一個數(shù)學問題做一做，最后交換批改。批改時注意豎式的格式，答案是否正確。（2）果園里還藏著不少數(shù)學問題呢，下面的問題你能解答嗎？果園為超市運去410千克水果，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩多少千克？（學生獨立完成在練習本上）四、全課總結第二課時：被減數(shù)中間、尾數(shù)有0的退位減教學內(nèi)容：教科書第24頁的例題2和例題3。教學目標：知識與技能：使學生理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法，并能正確的進行計算。過程與方法：計算時，鼓勵學生用多種算法，滲透一些加法的簡便算法。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生認真細心、積極動腦的好習慣。教學重點理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。教學難點
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