三年級數(shù)學萬以內的加減法(二)教案-文庫吧資料
2024-11-04 17:00本頁面
【正文】 統(tǒng)計表”。6 4 2 8 7 +7 2 + 8 8 +4 9結合板演對具體情況進行評議。教學難點能正確地進行萬以內連續(xù)進位的加法。教學重點能正確地進行萬以內連續(xù)進位的加法。教學目標：知識與技能：使學生進一步理解加法計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法,：小組合作討論總結連續(xù)進位加法的方法，并通過訓練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進位加法。四、全課總結通過今天的學習，你學到了什么新知識？師總結。第3題，先引導學生看圖，解答書本的第1問，再引導學生獨立提出不同的問題。讓學生看清題意，獨立連線后，再集體講評。三、實踐應用完成課本第16頁的“做一做”學生獨立完成后，指名板演，指名說一說進位的過程?！蹦銜銌幔吭囋嚳?，讓學生獨立試算，再指名板演，并口述計算過程。出示“中國部分動物種類統(tǒng)計表”進行簡單介紹。二、探究新知出示課本第15頁的主題圖。教學難點能正確地進行萬以內連續(xù)進位的加法。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生遷移的思想，能充分利用舊知識。教學目標：知識與技能：使學生進一步掌握加法計算法則，掌握連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確地進行計算。2課時整理和復習3課時加減法的驗算3課時減法課時劃分加法會進行加減法的驗算。情感與態(tài)度從實際問題出發(fā)，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生產生解決計算問題的欲望，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極思想。理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。知識與技能讓學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。例如：加減法的法則歸納不在給出先成的結論，而是讓學生討論得出。教學目標結合解決實際問題教學計算，加強估算，加法和減法都是先估算在精確計算。但有一點也要注意，如果學生掌握起來有困難的話，還可以借助直觀幫助學生理解算理。放手讓學生探索，自己完成計算任務。教學時，要讓學生在解決實際問題的過程中學習計算。更多位數(shù)的可以用計算器計算?，F(xiàn)在把加減法驗算結合編排，更突出加減法的互逆關系，并且驗算的策略更加多樣化。原來按不連續(xù)進位到連續(xù)進位、不連續(xù)退位到連續(xù)退位的順序編排，現(xiàn)在基本不教學不連續(xù)進位和不連續(xù)退位，改革的步子大。九年義務教育課程試驗教科書和舊教材相比，有以下變化：原來把求比一個數(shù)多或少的數(shù)的問題編排在這個單元。板書設計萬以內的加減法（二）271+31= 271+903= 彭健：譚加電：歐陽芳：譚鵬飛：周艷桃：劉洪枚：曾曦：第五篇：人教版小學三年級上冊數(shù)學萬以內加減法教案二．萬以內的加法和減法（二）教學內容本單元主要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，以及加減法的驗算。師：齊聲朗讀兩遍，同桌相互說一說。師：我們同桌相互討論一下，想一想在用豎式進行計算時，我們應該注意什么？你遇見哪些新問題?你的解決方法是什么？ 生：回答從而得出筆算加法法則（出示課件）①數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加, ②從個位加起。師點評。師：大家做的非常好，我們找四位同學，用豎式計算課件上的兩道題目，其他的同學在練習本做題，做完的請舉手。生：答題。直到提到加法師：剛才有同學提到加法，那老師提出一個問題，鳥類和爬行類一共有多少種?我們用豎式計算，有沒有同學愿意上臺演板。（板書）二、探究新知課件出示教材第38頁“中國濕地部分動物種類”。 650+340= 990370+480=850指名學生演板師點評，大部分正確，鼓勵。（至少學會2種方法）學習難點：“哪一位滿十，就向前一位進一”的算理，并計算正確。，使學生養(yǎng)成用豎式計算的習慣。2．在探究的過程中，通過遷移掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進位方法，培養(yǎng)遷移能力。（4）說說你的列式是什么？是怎么算的呀？（5）怎么檢驗是否正確？ 2．第四篇：公開課萬以內加減法(二)教案萬以內的加減法（二）學習內容：義務教育教科書人教版三年級上冊3637內容及相關聯(lián)系。那到底需要準備多少錢合適呢？如何列式？4．總結：看來我們在解決問題時，要具體情況具體分析，再靈活選擇解決問題的策略。生活中，收銀員收銀要準確，所以要精確計算。（3）小結：要求應收多少元就是求什么？（4）學生列式解答，集體訂正答案。，我們就利用所學的知識，解決生活中的問題。（板書：212+98= 246—168= 400—279=），請2名同學說一說計算過程。四、教學具準備課件五、教學過程（一）情境導入1．（課件出示）口算下面各題。二、教學重點選擇合理策略解決問題，逐步形成用估算解決問題的意識。2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意識，從而提高運算能力。師：想一想，下面這個題應該怎樣計算？ 271+903，怎樣計算？四、質疑再探師：我們今天學習了三位數(shù)的加法（二），在這節(jié)課上，你學到了哪些知識，還有什么問題？五、鞏固練習①奪紅旗②啄木鳥治?、劢鉀Q問題六、布置作業(yè)教材39頁練習一、練習三。③哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。師：同桌相互看看，兩道題作對的請舉手，自己給自己鼓鼓掌，錯誤的在旁邊訂正一下。（出示課件）生：答題。師點評。其他的同學在練習本做題，做完的請舉手。我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有
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