三年級數(shù)學簡單小數(shù)加減法說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 因為本課內容需在計算的基礎上總結計算方法（算理），所以安排以下有基本算理練習、典型的錯例分析練習、解決問題練習等系列練習活動。 填空：列豎式計算小數(shù)加減法時，要將（）對齊，也就是（），再從（）位算起，得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點（）。（先自讀再自己填完整，然后齊讀。） 下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來?！ ?+=+==（給出豎式，判斷）然后列出正確的豎式。（先獨做再小組檢查）指名說說每道題錯哪了，應該怎么做?！ ×胸Q式計算 98頁3題選4道題（同桌互查后說出結果，錯的改過來） 解決問題：《動腦筋》《童話故事選》?！ 。?）《動腦筋》和《童話故事選》一共多少元？ ?。?）《動腦筋》比《童話故事選》便宜多少元？ 先獨立完成再小組內互查。投影展示講評，各組長檢查一下有錯的嗎？如果有改正過來?！ 「鶕?jù)實際提出數(shù)學問題并解答（學生要認真讀題目選擇合適的條件） 一件上衣：：： 四段：我來思 學生根據(jù)學習目標和自己的學習情況談談本節(jié)課的收獲?！ “鍟喊鍟骸 『唵蔚男?shù)加、減法 小數(shù)點對齊，從末位算起?！ W生板演學生板演 三年級數(shù)學簡單小數(shù)加減法說課稿3一、說課標 “數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。”這是新的《數(shù)學課程標準》對數(shù)學教學活動提出的基本理念之一。同時《新課標》還指出：“在學習過程中要初步培養(yǎng)學生的合作精神，通過觀察，對比等數(shù)學活動，發(fā)展學生的各種能力?！币虼嗽诮虒W本節(jié)課時，我通過購物的情境創(chuàng)設，讓學生更加感受到數(shù)學就在身邊。 二、說教材 《簡單的小數(shù)加、減法》是人教版小學數(shù)學第六冊第七單元第三課時的內容。這部分的內容是在學生掌握了整數(shù)加減法以及對小數(shù)初步認識的基礎上進行教學的。這部分知識在今后的生活及進一步學習中都廣泛的應用，所以掌握這部分內容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此，根據(jù)本節(jié)課的地位及要求我確定了以下三個方面的教學目標： 1使學生會算一位小數(shù)的加減法，并結合生活情境讓學生提出問題，能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題?！ ?經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加減法的算理和算法?！ ?通過讓學生
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