簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法說(shuō)課稿3篇(編輯修改稿)
2024-12-03 04:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)對(duì)齊?！ ∪⒄f(shuō)教法、學(xué)法 在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及他們的知識(shí)現(xiàn)狀我采用了多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積性和主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)對(duì)自己提出的問(wèn)題，進(jìn)行分析和解決，從而促了他們的反思能力與自我監(jiān)控能力。在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過(guò)程中，放手讓學(xué)生嘗試，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與新知識(shí)的生發(fā)與形成過(guò)程，并適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的方法，然后讓學(xué)生自己去比較方法的正確與否，簡(jiǎn)單與否，這樣學(xué)生對(duì)算理與算法用自己的思維方式去理解，既明于心又說(shuō)于口。再按照“自主探究討論歸納”這樣的思路，運(yùn)用知識(shí)遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自學(xué)探究，并提供動(dòng)口，動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！ ∷摹⒔虒W(xué)程序 ?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，你們都買(mǎi)過(guò)東西，那你們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候都遇到過(guò)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 過(guò)渡：看來(lái)大家買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)很豐富，那今天老師就帶同學(xué)們到商店逛逛，看看小朋友們遇到什么問(wèn)題。 ?。ǘ?、探索交流，解決問(wèn)題?！ ≌n件出示主題圖?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們看屏幕，從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 師：商店里真熱鬧，小朋友們正在買(mǎi)東西呢，你們看小麗遇到了什么問(wèn)題？ 課件出示例3 一個(gè)卷筆刀和一枝鉛筆，一共多少錢(qián)？ 讀題?！ 煟耗銈兡軒退鉀Q嗎？算式怎么列呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?！ “鍟?shū)： = 師：你為什么用加法計(jì)算？ 師（揭示課題）：大家看這個(gè)算式中兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？（小數(shù)）那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。（板書(shū)課題） 師： ，你們會(huì)算嗎？那大家在本子上算一算吧。 學(xué)生試算，教師巡視。 展示匯報(bào)。 師：這位同學(xué)是列豎式計(jì)算的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的想法。 師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列豎式計(jì)算的？ 生匯報(bào) 師板書(shū)： 元 角 答：?！ 熞龑?dǎo)學(xué)生觀察，思考：在小數(shù)加法中，要使相同數(shù)位對(duì)齊，關(guān)鍵什么要對(duì)齊？ 師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 師：誰(shuí)能完整地把計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)，同桌說(shuō)） 練習(xí)?！ 煟盒←愊胭I(mǎi)的是一個(gè)卷筆刀和一枝鉛筆，那你想買(mǎi)哪兩樣?xùn)|西呢？ 師：一共要多少錢(qián)呢？你能用算式表示出來(lái)嗎？那請(qǐng)大家用算式表示出來(lái)，并請(qǐng)大家用豎式來(lái)計(jì)算。 展示，匯報(bào)?！ 〗虒W(xué)例4 師：你們幫小麗解決了問(wèn)題，真棒！小明也來(lái)了，他又有什么問(wèn)題呢？我們看看?！ ≌n件出示問(wèn)題：我想買(mǎi)1枝鉛筆，哪種便宜些呢？ 師：大家?guī)退纯矗I(mǎi)哪種便宜些呢？ 師：1枝有橡皮的鉛筆比1枝沒(méi)有橡皮的鉛筆貴多少錢(qián)呢？（出示例4） 讀題?！ 煟耗銈兡軒退銌?？ 算式怎樣列呢
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