五以內(nèi)加減法(實用教案)(編輯修改稿)
2024-10-25 14:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取獎勵，現(xiàn)在你們需要闖關，誰在闖關途中表現(xiàn)的最勇敢，老師會獎勵大紅花。？ 生：有！師:好的，那我們來看看，都是些什么關卡。第一關：填一填?？吹竭@個題目，你們怕么，勇士們，你們能正確的找到闖關的出口嗎？ 生：能！師：來，我們先看看，填一填，到底要你們填什么才讓你們過去呢？（打開ppt 找到相應ppt頁面，開始授課）生：（回答）最后總結(jié)我們剛才闖關的中心！布置課后作業(yè)，口算減法！繼續(xù)讓各位小勇士闖關。教后反思: 真正做到面向全體學生，應依據(jù)教學內(nèi)容的特點和班級學生的實際，改變以教師為中心的教師與學生個體或教師與學生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體結(jié)構(gòu)；應有效地采用活動化、探索性的學習方式，通過合作、討論、交流，發(fā)揮“學習共同體”的作用；應在練習層次上“上不封頂，下要保底”；應對某些特殊學生（特優(yōu)或?qū)W困）給予特殊政策；應使課堂成為每一位學生充分發(fā)揮自己能力的舞臺。關注學生的學習過程，應向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法。在這一過程中，凡是能讓學生自己學會的，讓學生去親自體驗，決不去教；凡是能讓學生自己去做的，讓學生親自動手，決不替他做；凡是能讓學生自己去說的，讓學生自己動口，決不代他講。為學生多創(chuàng)造一點思考的時間，多一些活動的空間，多一點表現(xiàn)自我的機會，多一點體嘗成功的愉快，真正做到“學生是數(shù)學學習的主人，而教師則是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。第四篇：100以內(nèi)的加減法教案100以內(nèi)數(shù)的加減法威遠縣靖和鎮(zhèn)小學校 劉小梅教學內(nèi)容：100知識目標：結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。能力目標：經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。情感態(tài)度價值觀 以內(nèi)數(shù)的加減法主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學學習的信心和興趣。教學重點：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法。教學難點：理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義 教學準備：小樹卡片、綠色大卡片、小棒、課件。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課同學們，你們知道3月12日是什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）。每一年植樹節(jié)快要到來的時候，我們學校都要開展一次綠色植樹活動，今天，我們班先舉行一次植樹活動，好不好？（板書課題：綠色行動）。同學們，你參加過“植樹活動”行動嗎？你知道在植樹行動中要做些什么事情？二、師生合作，探究新知 師：看來，小朋友們都喜歡參加“植樹活動”行動。（出示投影：植樹活動），這幅畫面就是小朋友參加“植樹活動”行動的情境，瞧，這些小伙伴們干得多帶勁兒！下面，請同學們在小組內(nèi)互相說說你發(fā)現(xiàn)了那些有趣的數(shù)學信息？你能提出那些有用的數(shù)學問題呢？看看誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有用。學生小組內(nèi)互相交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。全班交流，選小組到講臺上進行敘述。根據(jù)學生的回答進行板書：（1）這里一共有多少棵花？（2）他們一共要掛多少個牌子？（3）掛牌的和澆花的一共有多少人？（4）掛牌的比澆花的多多少人？
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