【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3根，即74=3，10+3=13，所以現(xiàn)在巖石上有13只海鷗。撥計(jì)數(shù)器學(xué)生以小組為單位，交流、討論，展示自己撥珠的過(guò)程，并選一名學(xué)生匯報(bào)自己小組撥珠的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在撥計(jì)數(shù)器時(shí)不要故意弄出很大聲音，以免妨礙別人。20以?xún)?nèi)不退位減法各部分的名稱(chēng)同學(xué)們都知道174=13，在加法中每個(gè)數(shù)字都有自己的名字，那么減法中有沒(méi)有呢？有那么叫什么呢？17叫被減數(shù)，4叫減數(shù)，13叫差，即被減數(shù)減數(shù)=差三、估算教師出示小方塊，請(qǐng)學(xué)生看看，說(shuō)說(shuō)大約有幾塊，學(xué)生回答，4塊、5塊、6塊，那么我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)，1塊、2塊……5塊。教師再出示一大堆方塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)，估算一下大約有多少塊？那么我們讓一名學(xué)生上來(lái)數(shù)一數(shù)，共計(jì)多少塊？ 5塊、10塊 …… 40塊象這樣我們從實(shí)際出發(fā)，用眼看大約有多少的過(guò)程叫估算。四、鞏固練習(xí)估一估，數(shù)一數(shù) 65頁(yè)第5題五、總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。教后札記結(jié)合具體實(shí)例，能正確口算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分的名稱(chēng)。結(jié)合圖片，了解估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，滲透估算思想。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法》的教案設(shè)計(jì)一、口算競(jìng)賽，導(dǎo)入新課小朋友們，首先我們進(jìn)行口算練習(xí)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（出示口算卡片，劃線(xiàn)的題自己是怎樣想的。）60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 186 8020 12+5激情導(dǎo)入：通過(guò)口算，老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)以前的知識(shí)掌握得特別棒，接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，相信你們一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。老師這兒有許多漂亮的標(biāo)志，要獎(jiǎng)勵(lì)給大家呢?。┒?、觀(guān)察信息圖，提出問(wèn)題。孩子們，全運(yùn)會(huì)快到了，學(xué)校號(hào)召大家進(jìn)行綠色環(huán)?；顒?dòng)，來(lái)迎接全運(yùn)會(huì)的到來(lái)。你們看，小朋友們?cè)诟墒裁?？?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本22頁(yè)，仔細(xì)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)了有關(guān)這些內(nèi)容的哪些數(shù)學(xué)信息？（生答，師電腦出示：已經(jīng)掛了26個(gè)牌子，還剩3個(gè)沒(méi)掛。已經(jīng)澆了23棵花，還剩20棵沒(méi)澆。）大家觀(guān)察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)屏幕上的這些信息，提出一步計(jì)算的問(wèn)題考考大家嗎？（生答）大家真會(huì)動(dòng)腦筋，提的問(wèn)題很有價(jià)值，孩子們，你想自己動(dòng)手來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？（電腦出示：“一共要掛多少個(gè)牌子？ 一共要澆多少棵花？”若有生提出其它問(wèn)題，如：減法問(wèn)題，放入問(wèn)題口袋中。）三、動(dòng)手操作，探究新知。（一）紅點(diǎn)1（兩位數(shù)加一位數(shù)）找信息：那么，要解決 “一共要掛多少個(gè)牌子” 這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？（指生答，齊讀）列算式：根據(jù)這兩條信息你能列出算式嗎？大家同意嗎？（板書(shū)26+3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（生說(shuō)師用磁性教具演示。）真會(huì)解決問(wèn)題，誰(shuí)能邊說(shuō)邊演示一下？比一比，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。那“一共要澆多少棵花？”誰(shuí)能列出算式？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎？（對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）算得數(shù):⑴大家真了不起，自己列出了算式?，F(xiàn)在，你想知道“26+3”怎樣計(jì)算嗎？自己動(dòng)腦想一想，借助你面前的小棒擺一擺，然后把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)認(rèn)真組織，我們比一比，哪個(gè)小組解決問(wèn)題的方法多?。ㄉ涣?，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）⑵組織全班研討：誰(shuí)愿意代表你們小組交流一下？（3個(gè)同學(xué)，邊說(shuō)邊用教具演示，重點(diǎn)說(shuō)明：26+3一式中，3為什么和6相加。）（師選擇性板書(shū)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）靈活選擇算法。⑴練習(xí)：你們真聰明，用不同方法計(jì)算出了“26+3”。下面用你喜歡的方法口算幾道題好嗎？（出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7=）⑵交流計(jì)算方法，指導(dǎo)靈活選擇算法：23+53+3用數(shù)的方法比較簡(jiǎn)便，而51+62+7要先把幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，再加幾個(gè)十，比較簡(jiǎn)便。⑶小結(jié)：這位同學(xué)能夠自己靈活選擇計(jì)算方法，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在以后的計(jì)算中，我們要向他學(xué)習(xí)，哪種方法簡(jiǎn)便，就用哪種方法。（二）紅點(diǎn)2（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）孩子們，剛才我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，利用學(xué)具，自主探究，明白了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，大家有信心一鼓作氣探究“23+20=”的口算方法嗎？先自己獨(dú)立思考，用小棒擺一擺或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，然后同位交流一下自己的算法，看誰(shuí)能用多種方法解決這個(gè)問(wèn)題。（師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，注意鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手用學(xué)具擺一擺或在計(jì)數(shù)器上動(dòng)手撥一撥計(jì)算過(guò)程。）交流：誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)展示一下自己的研究成果？（邊說(shuō)邊演示）大家同意嗎？你能說(shuō)說(shuō)為什么先用“20+20”嗎？（強(qiáng)調(diào)：20中的2表示兩個(gè)十，所以要和23中的2個(gè)十相加）。誰(shuí)有不同算法？（根據(jù)學(xué)生回答擇優(yōu)板書(shū)計(jì)算方法。）練習(xí)：大家真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多計(jì)算方法，下面我們就用這些方法來(lái)口算兩道題，好嗎？（電腦出示：35+60= 57+20=）請(qǐng)聽(tīng)好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎樣想的，有困難的同位互相教一教。指生交流方法。（三）對(duì)比練習(xí)，抽取規(guī)律。大家表現(xiàn)得太棒了！小豬歡歡看大家這么聰明，又給大家?guī)?lái)了幾道題，你想開(kāi)動(dòng)小腦筋，挑戰(zhàn)一下嗎？（電腦）（你們可以口算，有困難也可以在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。）21+6 5+42 21+60 50+42指生說(shuō)答案。請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察這4個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？(若有困難，指導(dǎo)先豎看，再橫看，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法。）（對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）真是個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？。小結(jié)：剛才才我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，你能用一句話(huà)總結(jié)一下這個(gè)方法嗎？（根據(jù)回答，板書(shū)：個(gè)位與個(gè)位上的數(shù)相加，十位與十位上的數(shù)相加。）應(yīng)用這條規(guī)律，我們可以在計(jì)算時(shí)做到又對(duì)又快，大家想試一試嗎？四、鞏固新知，拓展思維拿出作業(yè)