【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)和整十數(shù)（不退位）》教學設計一、教學目標：使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)不退位減法的口算方法。使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的思維過程，提高計算能力。二、教學重難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的計算方法，提高計算能力。三、預計教學時間：1節(jié)（不含練習課時）四、教學過程：（一）談話引入，激發(fā)興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標價。）（二）自主探索，提出問題。仔細看圖，提出問題師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）課件出示：兩個小朋友的對話師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？（指明生說出題意）師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。分組操作，形成思維。學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。信息反饋，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？ 師：誰來說一說3520又是怎樣擺出來的呢？ 師根據(jù)學生說的板書算法。師：這兩種算法有什么不同？小結算法。師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的計算方法嗎？ 師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。（三）鞏固練習。完成p68 的做一做的第一題 要求：獨立計算，集體訂正指名說一說你是怎么算的？獨立完成p69 練習十二的1—3題。第五課 《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（退位）》教學設計一、教學目標：經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。二、教學重難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。三、預計教學時間：1節(jié)（不含練習課時）四、教學過程：一、復習準備口算137 156 178 788 4530 977計算后讓學生說說自己的算法，著重說一說158和179是怎樣算的。二、引入新課談話引入師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？（第一排是20以內(nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。）師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學習這種減法的計算方法。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法三、自主探索引導學生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。師：在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。）課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？（左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書算式：368=引導學生探索計算方法。（1）指導學生擺小棒。師：算式368和前面所學習的3576573等算式相比有什么不同？ 師：個位不夠減時怎么辦？學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導學生交流擺小棒的的方法。（3）引導學生總結計算方法。師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說368的方法。師總結算法，剛才同學們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。四、鞏固練習完成第68面做一做的第2題，先由學生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當個位不夠減時，怎么辦？五、課堂作業(yè)完成練習十二的第5題。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說814和603的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。完成練習十二的第8題 先讓學生看明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。第二篇：100以內(nèi)加減法單元練習課教學設計100以內(nèi)加減法單元練習課教學設計練習內(nèi)容：二年級數(shù)學上冊1137頁《100以內(nèi)的加法和減法》。練習目標：通過練習，使學生能熟練計算100以內(nèi)的加減法。通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及小組合作、解決實際問題的能力。使學生能正確地計算，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。練習準備：多媒體課件 練習過程：一：闖關游戲師：在前面一段時間的學習中，我們學習了100以內(nèi)的加減法，那么今天老師設計了一個計算闖關游戲來考考同學們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎。下面請同學們一齊來闖關吧！第一關：小火車，來口算41－2=6＋30=82－50= 26＋3=59－3=80－4= 39－9=16＋80=18＋9= 72－9=20＋39=70－40=（設計意圖：由淺入深，先從簡單的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)的口算訓練開始，鞏固計算基礎，強化學生的記憶，并吸引學生繼續(xù)闖關的興趣。）第二關：火眼金睛辨大小師：同學們剛才做的真不錯，看來這些計算難不倒我們班的同學，下面我們繼續(xù)下一個挑戰(zhàn)。兩人小組合作，說出自己的判斷結果和思考過程。指名學生回答，訂正時，教師注意學生的表述方式。（設計意圖：這道題既考查了學生的計算能力，也培養(yǎng)了學生的抽象思維能力和說理能力，強化學生的思考過程和計算能力。）師：看來同學們都很善于思考更簡便的計算方法，接下來繼續(xù)挑戰(zhàn)第三關吧！第1頁共5頁第三關：筆算考考你列豎式計算46+38=74?17= 23+18+37=82?30+19=學生4人板演，其余學生自己進行計算，然后集體訂正。師：剛才我們在計算的時候，要注意什么？筆算加減法之間有什么共同的地方？又有什么不同的地方？學生自由回答，根據(jù)學生的回答情況，師生共同歸納如下：（1）筆