〈小攝影師〉讀后感(編輯修改稿)
2025-11-04 14:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喜愛所有的孩子。老師：可見他是是多么的關(guān)心喜愛我們的少先隊(duì)員呀。簡單的一次拍照過程，卻從高爾基的言行中充分體現(xiàn)了對小男孩的喜愛，也體現(xiàn)了他對我們下一代的關(guān)懷。三、角色朗讀，體會感情。老師：誰愿意分角色朗讀文中的對話?學(xué)生朗讀略。四、巧設(shè)疑問，升華感情老師：小男孩會回來嗎?你從課文中哪一些地方感覺到的？學(xué)生1：會回來。因?yàn)樗f要把高爾基的照片貼在墻報(bào)上。學(xué)生2：不會回來。因?yàn)樗X得浪費(fèi)了高爾基時(shí)間，很難為情，他是哭著跑出去的。老師：高爾基希望小男孩回來嗎?老師：對呀，從“一定”及對待記者和少先隊(duì)員截然不同的兩種態(tài)度我們再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。生齊讀這句話。五、拓展活動老師：故事按你的想象發(fā)展著，請你續(xù)編下去。編故事時(shí)，請仿照課文中的冒號和引號來運(yùn)用。第五篇：小攝影師課堂實(shí)錄小攝影師課堂實(shí)錄該文檔為25分鐘課堂教師口語實(shí)錄，空括號部分均為學(xué)生回答內(nèi)容。上課?。ɡ蠋煟茫。┩瑢W(xué)們好！一、導(dǎo)入同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎？（示意黑板上的“攝”）（）好，那么，什么是攝影呢？（拍照的）嗯，誰還想說？（）好，攝影就是照相的意思。（板書）好，那么，誰還知道攝影師是做什么的呢？（）對了，那么，看到這個題目你想了解點(diǎn)什么呢？（）旁邊~（）嗯?。ㄕ粘闪藳]有）嗯，照成沒有，結(jié)果怎么樣？是嗎？二、總體感知，熟悉生字詞好，那么，就帶著我們的疑問，一起走進(jìn)這篇課文。齊讀課題──（）請同學(xué)們翻開書，按照自學(xué)提示，來大聲讀（課）文，來完成自學(xué)提示上要求，開始吧。（）老師聽到了同學(xué)們課文讀得很流利，那么，生字詞語的字音讀得怎么樣？老師想考考大家，好不好？（）誰來？（）下一個，（按照）好，怎樣記住“按”這個字？你來說~（）好，那么，我們用熟字加偏旁的方法，就能記住新的生字，（示意下一位同學(xué)讀下一個詞，學(xué)生一個帶讀，然后全班齊讀）（膠卷）卷是多音字，誰來為不同的讀音組個詞，（）非常標(biāo)準(zhǔn)！下一個~旁邊男生~（量）齊讀?。浚┫乱粋€（）最后一個（）好，生字詞語都讀完了，還記得自學(xué)提示中的第二個問題嗎？（PPT）想一想課文主要講了一件什么事？誰能說一說。（時(shí)間：5`）嗯，說得不錯，（指名）再說一遍，（邊板書：小男孩——照相——高爾基），旁邊同學(xué)還能再說一遍嗎？（）大家說的呀，都不錯，那么，請同學(xué)們繼續(xù)再想這樣一個問題：圍繞著照相這件事，課文寫了哪幾件事？（第一部分是~~）（第二部分是~~）誰能用“先怎樣，再怎樣”完整地來說一說。（小男孩先請求給高爾基照相，然后準(zhǔn)備給高爾基照相）最后呢？（最后沒有照成）由于沒有帶膠卷，沒有照成。好，那么，這件事就分為這樣三個環(huán)節(jié)（邊板書：請求準(zhǔn)備（離開））先請求照相，再準(zhǔn)備給高爾基照相，最后由于膠卷沒有帶，所以很遺憾地離開了。三、課文分析：重點(diǎn)是分析高爾基的形象（1）第一部分：請求照相那么，小男孩是怎樣請求給高爾基照相的呢？請同學(xué)們來讀一讀一到五自然段，誰想給大家讀一讀，好，（）你能回答這個問題嗎？（示意看PPT）小男孩是用什么方法請求給高爾基照相的？（小男孩是用扔紙團(tuán)的方法請求給高爾基照相的）高爾基看到紙團(tuán)，就同意（同意）他進(jìn)來，那么，這到底是怎樣一張紙團(tuán)呢？上面寫了什么字？誰來給大家讀一讀，（）自己輕聲讀一讀，看看你像高爾基一樣都讀懂了什么？（我在這里讀出了小男孩不耽誤高爾基的
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