《簡單的小數(shù)加減法》解決問題教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 說。教學(xué)難點：理解小數(shù)加減法的算理。方法1： 方法2三、出示P100第8題四、練習(xí)：請大家在練習(xí)紙上獨立完成這道題。那我們一起來看看哥哥是怎么買的：（出示：哥哥說：我買了一個鉛筆盒，還能買哪兩樣文具呢？）你有什么想法嗎？，=，哥哥可以買哪兩樣文具呢？此時，哥哥遇到了一個問題，誰來讀一讀？（出示：哥哥說：如果再買一個練習(xí)本和一個轉(zhuǎn)筆刀，錢夠嗎？）接下來，請同學(xué)們獨立思考，把你的想法寫在練習(xí)紙上。（出示課題：小數(shù)的解決問題）出示主題圖明天就是妹妹的生日了，哥哥準(zhǔn)備用自己的零花錢買幾樣文具送給妹妹當(dāng)她的生日禮物。（1）觀察主題圖,理解題意。預(yù)設(shè):可以把要買物品的價錢都加起來,看比10元多還是少。）方法二可以先算買了一個筆記本后,還剩多少錢？=（元），因此再買一支綠皮鉛筆錢夠了。讓學(xué)生嘗試解決例4的2個問題,再在小組中交流解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo)。、減法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。教學(xué)目標(biāo):,并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題,能夠運用所學(xué)知央生活中的一些簡單的實際問題。教學(xué)難點:體會解決問題的步驟、策略與方法。(板書課題)二、自主探究,展示交流,引導(dǎo)學(xué)生解決問題?？梢运愠觯?=（元。引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程與方法,想一想可以怎樣檢驗。2完成練習(xí)二十一第8題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第二篇：小數(shù)加減法的解決問題教學(xué)設(shè)計簡單的小數(shù)加減法例4《解決問題》教學(xué)設(shè)計授課教師：大莊小學(xué) 楊勤一、情境導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減法計算，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究和小數(shù)有關(guān)的知識。＞10 有多種情況可供選擇。題目中告訴我們什么了？什么是自重？載質(zhì)量？滿載？超載？（超載的危害）我們快來幫助警察叔叔判斷這輛車是否超載，說說你的想法。教學(xué)重點：掌握小數(shù)加減法的計算方法。（1）試一試：請你試著算一算。師生交流算理。學(xué)生說想法。（5）師小結(jié)小數(shù)加減法的計算方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生會算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生學(xué)會計算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識解決生活中的實際問題。學(xué)生說一種，教師寫一種。師：你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子！ 師引導(dǎo)：像這種加減法，我們就叫做它小數(shù)加減法。在學(xué)習(xí)過程中教師充分相信學(xué)生，讓學(xué)生借助已有的知識獨自嘗試小數(shù)加減法的計算過程，通過學(xué)生討論交流讓他們各抒己見，發(fā)揮小組學(xué)生集體智慧。(展示學(xué)生作業(yè)，并自己說說所提的問題及解題
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1