簡單的小數(shù)加減法解決問題教學設計-免費閱讀
【正文】 (展示學生作業(yè)，并自己說說所提的問題及解題方法。師：你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子！ 師引導：像這種加減法，我們就叫做它小數(shù)加減法。【教學重點】使學生學會計算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學知識解決生活中的實際問題。（5）師小結小數(shù)加減法的計算方法。師生交流算理。教學重點：掌握小數(shù)加減法的計算方法。＞10 有多種情況可供選擇。2完成練習二十一第8題?？梢运愠觯?=（元。教學難點:體會解決問題的步驟、策略與方法。、減法,培養(yǎng)學生的自學能力和嘗試精神。讓學生嘗試解決例4的2個問題,再在小組中交流解決問題的方法。預設:可以把要買物品的價錢都加起來,看比10元多還是少。（出示課題：小數(shù)的解決問題）出示主題圖明天就是妹妹的生日了，哥哥準備用自己的零花錢買幾樣文具送給妹妹當她的生日禮物。方法1： 方法2三、出示P100第8題四、練習：請大家在練習紙上獨立完成這道題。（列出豎式）（2）想一想：列豎式時應注意什么？（3）說一說：把你的想法和你的同桌說一說。師追問：10沒有小數(shù)點怎么對齊的？計算這道題我們還要注意什么？ 生：退位。經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加減法的算理和算法。如：鉛筆： 轉筆刀： 有橡皮的鉛筆： 橡皮：二、探索交流，解決問題師:根據(jù)這些信息你能提出什么問題？我會給每個人一次機會，看看你能不能把握了？全班交流，師有選擇地板書兩個問題：⑴一個轉筆刀和一枝鉛筆一共多少錢？⑵有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？師：現(xiàn)在我們就來解決這兩個問題，不過別著急，其他問題我們一會再來交流。）三、鞏固應用，內(nèi)化提高我給算式治治病師:這里是三1班兩個同學的作業(yè)，你們能幫忙判一判嗎？ 1 + 6 （1）學生觀察豎式（2）指名匯報，說清哪里錯了，應怎樣改正。板書設計 ：簡單的小數(shù)加減法1一把小刀和一枝鉛筆一共多少錢？2有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？元 角 元 角 + － 。（設計意圖：為學生創(chuàng)設生活情境，讓學生觀察畫面，提出問題，不僅激發(fā)學生學習興趣，使學生感悟到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生主動參與的意識和提問題的能力。師：你們都是好樣的，讓我們在新課的學習中再一爭高下吧，你們有信心嗎？2．談話導入：隨便問幾位學生桌上學習用品的價格。+ + + －－－四、全課總結這節(jié)課我們學習了什么知識？你懂得了什么？第四篇：小數(shù)加減法教學設計小數(shù)的加減法加減法教學設計執(zhí)教 李東營學校 夏李鄉(xiāng)實驗學校 學科 數(shù)學 年級 五年級版本 江
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