簡單的小數(shù)加減法教學設計二-免費閱讀
【正文】 課件6小結方法出示題目： 說明：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，得數(shù)末尾有0，一般要去掉。+，但是這種方法比較麻煩，今天我們來學習筆算小數(shù)加減法。情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)認真、刻苦的學習習慣。（3）教師：同學們，當你在超市選好東西到付款處付款后，收銀員阿姨會給你一張小票，對不對？這里有一張老師在超市購物的小票，（出示課件超市小票圖）你從上面可以看懂哪些信息？ 品名 單價 數(shù)量 金額 毛筆 1 書包 1 橡皮 1 墨水 1 總額:（學生暢所欲言）教師：那同學們用我們今天所學到的知識，每人提出一個數(shù)學問題，并自己解決。師評價：太好了，你能聯(lián)系學過的知識解決問題，很有數(shù)學頭腦！生：我是直接用小數(shù)計算的，師：你能把豎式寫在黑板上嗎？能說說你的想法嗎？學生板演：+＝（元）＝（元）元 角 元 角 + － 師在豎式上寫上“元”“角”借此機會再出示問題：一個書包和一格文具盒一共多少錢？請同學們列豎式計算此題，指名到黑板上板演，同時老師在黑板的一角板演： 2 + + 9 師：看到我們兩個的算式，你想說點什么？生：老師，你的算式相同數(shù)位沒有對齊。通過創(chuàng)設生活化的情境，使學生感受到學生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和團結合作的良好品質(zhì)。（4）學生互查。師：咦，你們以前做過許許多多的加減法吧，無一例外的都是將末位對齊，怎么這次你沒有把末位的兩個數(shù)字對齊呢？是怎樣對齊的呢？生：小數(shù)點對齊。使學生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。重點、難點：1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計算方法。2．學生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。教學重點：掌握小數(shù)加減法的計算方法。師生交流算理。（5）師小結小數(shù)加減法的計算方法?！窘虒W重點】使學生學會計算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學知識解決生活中的實際問題。師：你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子！ 師引導：像這種加減法，我們就叫做它小數(shù)加減法。(展示學生作業(yè)，并自己說說所提的問題及解題方法。教學重點 :理解和掌握小數(shù)加減法的算理，并能正確計算，同時注意正確的書寫格式。板書課題。課件8總結方法三、鞏固新知教師：接下來我們準備采取小組合作的形式到數(shù)學超市去采購，小組自選題目，如果全部完成，學生可自擬題目。集體訂正。指名列式。過程與方法：引導學生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中，共同總結筆算的一般方法，理解“數(shù)位對齊”就是“小數(shù)點對齊”的道理。師：在對位時，什么對齊了，相同數(shù)位就肯定對齊了？（小數(shù)點，補充在副板書上）點亮紅星 ☆☆☆☆☆① += ② +=③ = ④ = ⑤=（1）每 組一道題，獨立計算（2）派 代表匯報答案，全組舉手反饋，全對才
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