簡單小數(shù)加減法教學設計及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-08 20:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流，師有選擇地板書兩個問題：⑴一個轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆一共多少錢？⑵有橡皮的鉛筆比沒橡皮的`鉛筆貴多少錢？師：現(xiàn)在我們就來解決這兩個問題，不過別著急，其他問題我們一會再來交流。探究算理以及方法師：同學們，你是怎么解決這個問題的，把你的想法告訴大家好嗎？生：，8角+6角等于14角，也就是1元4角。師評價：太好了，你能聯(lián)系學過的知識解決問題，很有數(shù)學頭腦！生：我是直接用小數(shù)計算的，師：你能把豎式寫在黑板上嗎？能說說你的想法嗎？學生板演：+＝（元）＝（元）元角元角0 . 8 1 . 2+ 0 . 6減0 . 61 . 4 0 . 6師在豎式上寫上“元”“角”師再出示問題：一個書包和一格文具盒一共多少錢？請同學們列豎式計算此題，指名到黑板上板演，同時老師在黑板的一角板演：根據(jù)學生的練習讓其他學生交流想法。歸納總結(jié)師引導：像這種加減法，我們就叫做它小數(shù)加減法。（板書）那么在小數(shù)加減中，我們應該注意什么呢？（相同數(shù)位對齊）為什么？既然小數(shù)計算對齊數(shù)位這么重要，那么你有什么對齊小數(shù)數(shù)位的好竅門嗎生：只要小數(shù)點對齊就行了。師及時給予指導與評價。三、鞏固應用，內(nèi)化提高練習（發(fā)購物單）教師：同學們把自己最喜歡的兩種學習用品填入購物單，并計算出一共多少錢？（教師巡視）展示學生練習，并自己說一說購物單的內(nèi)容。再次引導學生小結(jié)：小數(shù)加減法與以前所學的加減法在計算上有什么相同的地方？怎樣計算小數(shù)加法？教師：同學們，當你選好東西到付款處付款后，收銀員阿姨會給你一張小票，對不對？這里有一張老師在超市購物的小票，（出示課件超市小票圖）你從上面可以看懂哪些信息？永輝超市品名單價數(shù)量金額 總額:（學生暢所欲言）教師：那同學們用我們今天所學到的知識，每人提出一個數(shù)學問題，并自己解決。(展示學生解答的結(jié)果，并自己說說所提的問題及解題方法。)生活實踐老師帶同學們?nèi)ス珗@劃船，有一大一小兩種船，大船限載100千克，小船限載80千克，4人租用一大一小兩只船行嗎？該怎樣乘船？（出示課件老師帶學生去劃船的情境）小明：：小紅：：小組討論：有幾種不同的乘船方案。四，回顧整理，反思提升在生活中用到小數(shù)的地方還真不少，我想只要我注意觀察一定還會發(fā)現(xiàn)許多與小數(shù)有關(guān)的問題。同學們，你們今天又學了哪些與小數(shù)有關(guān)的知識呢？你有什么收獲呢？小數(shù)加、減法與以前所學的整數(shù)加、減法有什么相同的地方和不同的地方？板書設計：簡單的小數(shù)加減法一把小刀和一枝鉛筆一共多少錢？有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？元角元角0 . 8 1 . 2+ 0 . 6減0 . 61 . 4 0 .6《簡單小數(shù)加減法》教學設計4教學目標：知識與技能：理解小數(shù)加法的意義，并掌握計算方法，學生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加法。過程與方法：學生經(jīng)歷簡單小數(shù)加法計算過程，將整數(shù)加法方法遷移到小數(shù)加發(fā)計算。情感態(tài)度價值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學能解決生活中的實際問題。教學重點小數(shù)加法的意義和計算方法。教學難點理解“小數(shù)點對齊”的道理。教學過程第一課時一、鋪墊孕伏筆算下面各題，并說說計算時要注意什么，怎么計算的。8+6=？28+5=？37+9=？（三人板演，其他學生練習在課堂本）二、探究新知出示主題圖．看圖，說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？你能提出什
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