小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-09 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：同學(xué)們觀察信息窗1，看看克隆牛健健和壯壯出生時(shí)的情況記錄，你都獲得哪些信息？ 通過(guò)獲取的信息，你能提出什么問題？(1)壯壯出生時(shí)的胸圍是多少？(2)壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？ ??嘗試解決問題學(xué)生列式，說(shuō)明為什么用加法計(jì)算？得出加法的意義。師板書：+.003=（米）師：用你喜歡的方法計(jì)算。請(qǐng)用不同方法的同學(xué)板演計(jì)算過(guò)程。優(yōu)化算法師：他們的方法你喜歡哪個(gè)？為什么？（用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)便。）探究算理（1）自主探究，嘗試計(jì)算。師：+？（2）組織交流，理解算理。、方法和結(jié)果。，在交流中，理解算理。？（3）抓出重點(diǎn)，總結(jié)算理。師：計(jì)算豎式時(shí)，應(yīng)該注意什么？（強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊）師：得數(shù)末尾的0能不能夠去掉？為什么？遷移算理（1）解決問題：壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？ 分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。－＝（2）豎式計(jì)算。師：為什么要用減法計(jì)算？得出減法的意義，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。在寫豎式時(shí)，應(yīng)該注意什么問題？（3）嘗試驗(yàn)算。你會(huì)算嗎？－＝重點(diǎn)討論“怎樣對(duì)齊數(shù)位？”結(jié)論：對(duì)齊了小數(shù)點(diǎn)就對(duì)齊了數(shù)位。反思算理（1）想一想：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么相同地方？有什么不同的地方？(討論)相同：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法意義相同。計(jì)算方法都是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，小數(shù)加減法把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。不同：整數(shù)加減法是從個(gè)位算起，小數(shù)加減法是從低位算起，最后得數(shù)對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果小數(shù)部分末尾有“0”的應(yīng)化簡(jiǎn)。小數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法相同。四、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用自主練習(xí)1）計(jì)算并驗(yàn)算+= = 3）你能把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)再計(jì)算嗎？ P63(13)走進(jìn)生活，兩本書一共多少錢？你還能提出什么問題？四、課堂總結(jié)：計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么？先把小數(shù)點(diǎn)上下對(duì)齊，再按照整數(shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。板書設(shè)計(jì)：壯壯出生時(shí)的胸圍是多少？壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？ ＋＝（米）－＝（米） ＋ 驗(yàn)算：＋ － 驗(yàn)算 ＋ ————— ————— ————— ———— 答：。答：。計(jì)算結(jié)果要化簡(jiǎn)；如果整數(shù)部分沒有數(shù)要添“0”占位；小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。教學(xué)反思：小數(shù)的加法和減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。小數(shù)加減法在意義上、計(jì)算方法上和整數(shù)加減法是一樣的，只不過(guò)是數(shù)的范圍擴(kuò)大了，學(xué)生感覺有些陌生。課堂開始創(chuàng)設(shè)情境，現(xiàn)實(shí)而富有吸引力，讓學(xué)生感覺到小數(shù)就在我們的身邊，小數(shù)的加減法也存在于日常生活中，拉近了學(xué)生與新知的距離，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)提煉出的數(shù)學(xué)問題直入中心，通過(guò)學(xué)生提出問題，嘗試解決問題、交流各自方法、概括歸納出小數(shù)加減法的算理，并能掌握正確的計(jì)算方法。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的互動(dòng)模式，讓學(xué)生充分展示自己的思維，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。為了更好的鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有層次，有步驟的安排了練習(xí)題，并適當(dāng)拓展、延伸。第四篇：小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)第七
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